美国化学教育Ask the Historian栏目内容评析和启示.docVIP

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美国化学教育Ask the Historian栏目内容评析和启示

美国化学教育Ask the Historian栏目内容评析和启示   摘要 简要介绍了美国《化学教育》杂志的Ask the Historian栏目中历年的化学史文章内容及其特点,从中得出对我国化学史教育的几点启示。   关键词 美国《化学教育》 Ask the Historian栏目 化学史教育 化学用语      美国《化学教育》杂志(Journal of Chemical Education以下简称JCE)隶属于美国化学会的化学教育杂志部,创刊于1924年,已经走过了85年多的辉煌历史,JCE是目前世界上最权威的化学教育类杂志之一[1]。JCE以帮助教师了解化学教育领域的最新研究进展、介绍有关化学教育教学方法和课程组织的新理念为宗旨。以JCE Ask the Historian栏目为例,该栏目创设于2003年第7期,创设目的是专为解决教师在学习或与学生交流时发现的关于化学方程式、符号、术语或概念的由来以及与之相关的人物简介等内容,帮助教师、学生获得更多、更准确的化学史料,拓展师生的知识视野,使他们从中获得一些启发和教育。根据该杂志历年的JCE Ask the Historian栏目文章统计分析,自2003年第7期至2009年第1期止,共刊出31篇化学史文章。笔者针对该栏目的化学史文章内容和特点做出简单评析,从中得出对我国化学史教育的一些启?┦尽?   1 JCE Ask the Historian栏目历年刊载的文章?┩臣?   笔者对美国《化学教育》杂志2003年第7期至2009年第1期中的JCE Ask the Historian栏目上刊载的有关化学史文章按年份、期数、题目和页码进行统计,统计结果见表1。   表1 JCE Ask the Historian栏目上刊载的文章统计      发行期刊文章题目页码发行期刊文章题目页码      2003年第80期   气体常数R的由来731   用“KLM”标记电子层分布的由来996   化学计量问题的由第81期      pH符号的由来21   乙烯的由来464   拉瓦锡的生平629   为何氦(Helium)结尾字母是-ium944   酒精测量的由来1258      2005年第82期   18电子规则的由来28   煤气灯的由来518   “尼龙”一词的由来676   “阴极、阳极”名称的由来988   化学方程式中符号的由来1461   化学符号A和Z的由第83期      李比希冷凝器的由来23   Ortho-、Meta-和Para-前缀的由来356   硼硅的由来692   “异形”术语的由来838   “碱基”术语的由来1130   赫希和巴克纳真空过滤渠道的由来1283   化学公式中点的使用的由来1590   “超”术语的由来1751      2007年第84期   阿伏伽德罗常数命名的由来223   “s,p,d,f”轨道名称的由来757   苹果酸、马来酸和丙二酸名称的由来924   “氧化状态”概念的由第85期      为什么用Tungsten(钨)代替Wolfram(钨)488   “聚合物”概念的由来624   “Policeman”名称的由来776   实验室旋转真空蒸发器的由来1481      2009年第86期何时开始用熔点表征有机化合物的特征23      2 JCE Ask the Historian栏目的内容特点评析   笔者对JCE Ask the Historian栏目中的有关化学史文章进行了认真研读,从中可以看出该栏目文章篇幅短小、内容有趣,十分重视化学史教育,具有对化学家生平、化学用语(术语)由来以及相关具有启发性知识的介绍等特点。   (1)重视化学家生平的介绍   JCE Ask the Historian 栏目重视对化学家生平的介绍,其中还包括化学家在进行科学探究时所遇到的问题和化学家对待有关问题的观点、态度,以及解决问题的方式方法等。例如,2004年第81期上有关“拉瓦锡的生平”的介绍[2]。该文章中不仅介绍了拉瓦锡的出生年月,还详细介绍了他在为了解释燃烧氧化学说曾经做过了大量的实验验证,终于掌握了用来推翻燃素学说所建立燃烧氧化学说的可靠依据。   (2)重视化学用语(术语)的介绍   JCE Ask the Historian 栏目重视对化学用语(术语)的介绍。例如,在2003年第80期上有关“用‘KLM’标记电子层分布的由来”一文中[3],介绍了“KLM”作为电子层标记的不是玻尔在1913年提出原子的量子模型时最先提出的,而是在1

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