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标题作用、写作方法 （1） 全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 写作方法 前后照应。 公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、……与……相互照应，表现了…… * 文章手法作用 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 * 描写手法的作用 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… * 表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。 * 联想与续写（如果、、、你会、、、想） 联想续写的写作要求： ①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。 ②展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。 ③续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。 答题模式：原文中心或主要故事情节（几句话概括）+思想行为、性格特点、语言特点和风格上+我想怎么做 * 标点符号-(破折号、省略号)的作用 1、—(破折号)的作用破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 2、省略号(……)：有四种用法： a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。 * 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 小学中高年级阅读题 答题技巧讲座 刘 贵 鑫 * 主要题型 给句子或段落加上标点符号； 给文章加上合适的题目或换一个题目。 给带点的字选择正确的读音； 联系上下文解释词语； 用横线或波浪线画出有关的词语和句子； 仿写句子；结合实际理解句子含义或谈自己的感受； * 主要题型 在文中找出词语的近义词、反义词、成语； 选择题：选择词义、句子意思、文章的主要内容。 省略号、破折号的作用，一般的是选择； 文章的写作顺序； 修辞方法的运用和作用； 结合课文实际理解句子含义； * 列举文章中、、、、、、、； 、、、、、是什么。 、、、、、为什么； 联想与续写； 修辞方法的运用和作用； 结合课文实际理解句子含义； * 主要题型 关联词语的运用； 文章的写作顺序； 某段某句在文章中的作用； 概括文章的主要内容，体会作者的思想感情； 划出文章的中心句； 写出自己的阅读体会、感受、启示； 、、、、、为什么、、、、、； * 做阅读题的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下 整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文 后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 要做