-精选版小初衔接讲座.ppt

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怎样才能在升入初中后 快速适应学习环境走入正轨呢? * 第一招: 心态放松,行动抓紧    * 开发我们的思维方式: “参天大树的起点是一颗小小的种子,万丈高楼的起点是一块小小的基石”,初中阶段是每位同学的新起点,是一条新的起跑线,与其“战战兢兢”,不如“轻轻松松”,扔掉包袱轻装前进,才会跑的更快更稳更远。一旦成绩出现波动,首先要学会不急不躁,心平气和,坦然面对;其次要找出差距,调整方法,小步快跑。要相信,“一分辛苦一分收获”,“笑到最后的才是笑的最好的”。 * 独自学习? 合作学习? 阅读学习? 听他人讲解? 自己动手? * 第二招: 课上专心,课下自主 * 发掘我们的智慧力量: “课上漏掉一分钟,课下多用十年功”,老师的每一句讲解都是重点与难点的“精华提炼”,只有吃透吃准,才能在练习中举一反三,事半功倍。更需要强调的是,进入初中一定要有自主学习的意识,学科增多,课堂容量增大,仅仅完成老师布置的“作业”远远不能得到真正的提高,课下预习、复习等活动与课上听讲同样重要。摆脱依赖,主动出击,多做习题,融会贯通,才能在学习上游刃有余。   “只要上课时紧跟老师思路,课堂45分钟内把知识当堂消化,再做些重点配套练习,学习就不会吃力”,高考状元赵甜的话也许能给同学们一些启示。 * 搞好初中学习的有效方法和策略 自主学习 提高学习效率 科学安排时间 记住: * 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 教师工作室 精准扶贫送教助学活动 * 小初衔接课程讲座 初中 迈向初中 * 初中: 人生“分岔”关键期? * 一、从小学到初中知识衔接上有什么不同呢? * 1.教学内容和要求有所不同。 小学的课堂教学活泼,容量小,作业量也小。注重基础知识的学习和巩固,拓展性就小多。?中学课堂教学容量大,科目增多,而且都是有独立学科体系的内容。 * 2.在思维训练上就有不同 以数学为例,中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主,由已知条件推得结果,而中学则开始注重逆向思维的训练了,要由结果能反推出已知. * 3.学生学习习惯有所不同 小学学习时间相对宽松,压力小,学习主动性弱,依赖性强,不注意总结学习方法,缺乏独立钻研的习惯。 ??而进入初中,学习要先预习,后听讲;先复习,后做作业;先独立思考,后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾,每个章节有小结。这些学习方法和初中教学中的课堂反馈、单元测试是相吻合的,学生会从中尝到新方法的甜头。慢慢养成一种良好的思维习惯,和科学安排学习时间、认真独立完成作业,不懂就问的良好学习习惯。 * 4.学习环境的变化。 小学的老师一人包班,中学是书多、课多、教师多,管理与小学迥然不同。 * 5.学习方法的变化。 小学科目内容浅,机械记忆多,形象思维多;中学科目多内容深,理解记忆多,抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动,到中学则应主动学习,所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化。 * 6.学习动机的变化。 一般说小学生的学习动机比较单纯,但中学生就不同了,他们开始考虑个人、集体、国家的利益,把今天的学习与明天的升学、择业、理想开始联系起来。 * 7.生理上的发展变化。 少年期的孩子在生理上有三大特点:一是身体长得快;二是能量代谢快、精力充沛、活动量大;三是萌动性大,好奇心强,易受外界影响。 * 8.心理方面的变化。 初中学生在心理方面变化也很大,知觉的目的性、精确性、概括性日益提高;注意的发展也更具有意性、稳定性、选择性;记忆的目的性加强,兴趣广泛而且有选择,抽象逻辑思维逐渐占据主要地位;情感表现丰富强烈,好冲动而不拘小节。性意识觉醒,自我意识增强。 * 9.个性方面的变化 小学生在感情上较多依恋老师,在他们的心目中教师的权威是绝对的,到了中学,则开始树立自己的自尊心,自信心,评价别人包括老师的能力大大发展,有要求独立办事,摆脱家长和教师的倾向。 * 10.归根结底最大的变化 整个知识体系由“静”变为“动” 由“确定的”变为“运动变化的” 思维方法由“正向思维”变为”逆向思维” 思维由”无知思维“逐渐开始形成逻辑思维” * 初中和小学在学习方面有哪些不同呢? 比较内容 小 学

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liuxiaoyu99
该用户很懒,什么也没介绍

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