第二十一为了蓝白云.docVIP

PAGE PAGE 6 第二十课 为了蓝天白云 一、教学目的和要求： （一） 教学目的 1、通过对重点、难点词语的讲练，让学生掌握该词语，同时为学生理解课文扫除障碍，指导学生用所学的词语和句式较为准确自由地进行成段表达和交际训练。 2、进一步巩固和深化课文中出现的基础阶段及本课前所学过的常用词语及语法要点。 3、通过本课教学提高学生的阅读能力和语言表达能力，使学生掌握课文中的生词、生字和课文中出现的新句型。通过学习本课，提高学生的综合运用语言能力和培养初步的阅读能力，使学生熟练掌握课文中的生词，新句型并了解课文大意。 （二）教学要求 1、能较流利地朗读课文（语音、语调基本准确），能复述课文大意。 2、能熟练掌握重点词语，能用重点词语造句，能熟练回答问题或用限定的话题或词语进行成段表达。 二、教学重点和难点： 重点：强调学生的发音及重点词语的意义和用法，课文中出现的问题。 难点：课文中的新句型和练习中的完成句子、完成会话、情景表达。 二、教学重点和难点： 1、重点：发音及重点词语的意义和用法，回答问题。 2、难点：新句型、完成句子、完成会话、情景表达。 3、重点词语部分：密切、相关、从事、免疫、以及、硬化、确切、谢绝、挽留、毅然、处理、诱发、清洁、愚昧、无知、投入、普及、谈论、批评、参与、诱惑等。 4、近义词语用法对比：为 为了、曾经 已经、参加 参与、骄傲 自豪、重要 主要 四、课时分配：（共10学时） 第一讲： 1、第一小时:课文(1)自然段 2、第二小时:课文(2-4)自然段 第二讲：3、第三小时:课文(5-6)自然段 4、第四小时:课文(7)自然段 第三讲： 5、第五、六小时:课文(8-10)自然段 6、第七小时: 注释 词语用法 近义词语用法对比 第四讲：7、第八小时: 注释 词语用法 近义词语用法对比 8、第九、十小时 :练习 第 一 讲 教学内容；通过串讲课文讲解词语，第一讲要处理的生词1—10个，讲解的重点词语16个（密切、相关、念念不忘、从事、免疫、面红耳赤等）。 教学步骤：导入课文回答（约3分钟） 根据课文所讲内容回答以下问题： 于浩对“家”这个概念是怎样理解的？ 于浩对留学期间遇到的一件什么事还念念不忘？ 重点词语讲解 密切：（形）1.亲近。 2.慎密。 3.严密。 4.关系近;紧密。 5.使关系接近。 相关：（动）1.彼此关连;互相牵涉。 2.互相关心。 念念不忘：念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。 从事：（动）①做某事；参与某种事业：告养回籍，从事农耕｜从事教育工作。 ②处置；处理：依法从事。 免疫：（动）机体对病原微生物及其毒性产物的抵抗能力。是机体阻止病原微生物侵入，抑制它们的繁殖，解除其毒性产物的毒害作用，杀灭病原微生物等整个保护的过程。一般对机体有保护作用，如抗感染免疫和肿瘤免疫；但有时也有不利的方面，如变态反应、自身免疫和移植免疫。 面红耳赤：脸笔耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。 课后作业： １、熟读并大概复述所学课文内容。 ２、总结并概括第一讲课文、词语、语法等讲解的内容。 ３、掌握并认真复习所学词语、注释、词语用法。 ４、提前预习第二讲的内容，查字典解释新词。 ５、熟读第二讲所要学习的课文内容并能说出主要内容。 第 二 讲 教学内容：通过课文第一讲的讲解与操练导入课文讲解，使学生掌握所学课文内容及所学词语。 重点词语：耳濡目染、以及、硬化、确切、谢绝、挽留、毅然、处理、诱发、清洁、麻木不仁、愚昧、无知、投入等。 课文部分：根据所学课文内容回答以下问题： 于浩回国后，从事什么工作？ 于浩辞职后又做什么工作？为什么？ 重点词语讲解： 耳濡目染：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。 以及:(连) 1.连词。表示在时间﹑范围上的延伸。犹言以至，以至于。 2.连词。连接并列的词﹑词组或短句。 硬化:(动) 1.物体由软变硬。 2.比喻思想停止发展;僵化。 确切:(形) 1.准确;恰当。 2.确实。 3.执着。 谢绝:(动) 1.婉辞,推辞 2.谢绝回答有关个人的问题 3.谢绝一项正式的邀请 4.谢客 挽留:(动) 请求准备离去的人留下来：大妈挽留远方来客再住几天｜对于请调工作的教师，校长一再挽留。 毅然:(副) 坚决的；毫不犹豫的：毅然决然｜毅然离家参加革命。 处理:(动) 1.处置;办理。 2.指定刑;处罚。 诱发（动) ①引导启发。 ②致使发生。 清洁：(形) 1.清白;洁净无尘。 2.清廉;廉洁。 3.清除。 4.清楚;明白。 5.犹清爽。 麻木不仁: 不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 愚昧:(形) 不开通，落后没有知识：