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计算机数据库教学方法和措施 　　摘要：近年来，各大高校纷纷在教学领域展开了改革工作，针对不同的课程进行相应的教学改革，旨在更加高效的为国家和社会培养出高素质的专业人才。在计算机科学技术教学领域，计算机数据库作为教学的基础，是一门集中了理论和实践于一体的应用学科。该文笔者从激发学生学习主动性和积极性出发，结合自身多年教学经验对计算机数据库课程的实际教学方法进行相应的分析与探讨。且根据学生的理论理解能力以及实践动手能力进行分析，实现教学中理论与实践相结合，培养学生的自主学习能力和创新能力。 　　关键词：计算机数据库；教学改革；实践教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）11-0110-03 　　科技的发展促进了信息技术的迅猛发展，计算机在各个领域的应用越来越广泛，数据库的重要性也越来越突出。计算机数据库在计算机科学技术教学领域属于基础的课程，同时也是全国高校计算机等级考试的重要内容之一[1]。如何提升计算机数据库教学的质量并改进其实际教学方法一直是高校相关专业教师研究的主要课题。老师们需要在实际教学工作中发现问题，并针对存在的问题进行相应的工作改进调整，实现教学与学生学习之间的积极互动。 　　1 数据库教学中存在的问题 　　1.1 教学重理论轻实践 　　传统的教学模式中，教师和学生长年奉行应试教育，再加上高校中课程的课时安排较少，更加造成了学生重理论、少实践的思想，从而容易在课程学习过程中缺少实践综合练习。因而在教学中，经常是一个学期下来，学生对课程知识仅仅有了一个基础的了解，缺乏系统的学习，难以用实践配合理论学习，容易造成学生实际动手能力差，理论与实践相脱节的现象。 　　1.2 学生对数据库应用认识不足 　　近年来，计算机越来越得到了普及，学生们接触计算机的年龄也越来越早，尽管其应用计算机非常熟练，但是对数据库知识应用的认识却非常薄弱，实际动手能力差，在系统知识学习中普遍存在着不知从何下手的情况。尽管在中小学时就已经开设了计算机课程，但是学生们平时接触计算机大都停留在聊天、打游戏、浏览网页和看视频等层面，对于计算机系统知识，特别是数据库知识应用的了解少之甚少，这样一来便存在着学生计算机素质参差不齐的情况。 　　1.3 学生自主学习意识薄弱，创新意识薄弱 　　由于学生在应试教育环境中长大，自主学习的意识非常薄弱。再加上计算机数据库教学理论知识的枯燥性和乏味性，学生对学科的学习难以产生具体兴趣[2]。在这种情况下，如果学生缺乏实践，便更加难以获得创新思维。这种情况已经成为大学生普遍存在的问题。 　　2 数据库教学方法的改进 　　2.1 理论学习与实践学习的安排 　　大学修的学科比较多，每门课的课时安排都非常紧张，在原本课时紧张的情况下学生又得学习理论知识，又得争取时间将所学应用到实践中去。但是理论教学和实践之间的时间距离较长，等到需要实践时，学生将所学的知识早就忘记，又需要花费一番功夫去复习，在这之中浪费了大量的时间。 　　考虑到这一实际情况，在教学改革的过程中，笔者建议将理论课和实践课相互安排在一起，理论学习之后趁热打铁展开知识的实践，从而帮助学生更好的理解和巩固所学知识，得到融会贯通、举一反三的效果。 　　2.2 理论学习中结合实际 　　① 更新教材： 　　计算机技术的迅猛发展，现如今大学选用的教材中，所选知识往往陈旧落后，跟不上实际发展的需要，因而学生所学教材需要不断更新。尽管课堂所讲授的知识永远都会和实际工作应用中存在一定偏差，但是缩短周期以更新知识内容，努力缩小所学与所用之间的差距，便有利于学生对数据库知识的了解和掌握。 　　另外，各种计算机考证，内容也相对落后，起了不好的引导作用。这也是学生学习与实际相对滞后的重要原因。 　　② 选择性教学： 　　我们从实践中发现，学生对新知识的学习兴趣相当浓厚，而设立课外项目对学生有相当吸引力。而通过课外项目，能激发学生主动学习理论知识，达到了实践促理论，理论促实践的作用。除此之外，在有条件的院校，同门课程（如数据库应用类）可同时开设多种语言教学，供学生自由选择，从而更有利于不同层次学生有针对性的学习，激发学生的学习动力。 　　③ 实例教学： 　　在理论结合实践的教学方法中，最为行之有效的方法便是以具体的案例进行分析谈论，通过提问分析等方式引起学生的注意和兴趣，从而提高课堂的学习效率。 　　例如在进行计算机数据库教学中，结合商品销售的实际案例系统进行展示，让学生拥有充足的时间去讨论并进行信息点的检索，鼓励学生充分发挥创新思维，建立科学合理的数据库和数据库列表，在完成数据表中数据的修改补充时，加深对数据库的学习，提高学生思维和创新的能力[3]。教师在对学生进行提问环节时，可以多多赞扬和鼓励学