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一周一话题高分高效教学的模式探究 　　作文教学可在一周内用一个话题，先集体板书作文，再独立反复作文，全方位、大面积、快速、高效提高档次，写出理直气壮又有诗情画意的作文，最大限度地发挥班级教学的作用。下面是话题作文“人生如棋”一周一话题高分高效教学流程。 　　【教学流程】 　　第一课时：板书作文 　　全班学生分为正方、反方两组，按性别、座位情况分组，各选一个写字好的同学分别在黑板两边板书本组同学的争论、发言，完成作文，包括题目、正文。各组同学边讨论、发言，为板书提供内容，边听边看另一方议论、板书；板书同学边听同学争论、发言，边选择、整合、修改、提炼板书。话题“人生如棋”分组板书如下： 　　1. 正方：钱烨文板书 　　人生如棋 　　棋场如战场，牵一发而动全身，一招不慎，满盘皆输，此是棋局，亦是人生。 　　《诗经》中说“白圭之玷，尚可磨也，斯兰之玷，不可为也。”意指谨慎行事，棋如人生。“成者为王，败者为寇”，项王和刘邦下了一盘险棋，兵马交戎，烽烟弥漫，四年楚汉之争，项羽一念之差，自刎乌江。这盘棋，在楚河汉界里度过，他们为自己的成功拼搏厮杀，直到生命终结！ 　　人生如棋，棋局如迷，充满着未知与挑战。我们行走在属于自己的迷局里，在热闹的街巷，在冷僻的角落里，如何寻找自己的身影，需要我们在世界之海，抛下属于自己的锚，乘风破浪，直到云帆济沧海，冲破重重迷雾，寻找生命的灯塔，找到迷局的出口。 　　人生如棋，非宁静无以致远。一盘真正的好棋，错落分明，有疾有缓，必定不会在三杯两盏淡酒之间草草收场，“欲速则不达，见小利则大事不成”。唯有冷静，不要急于求成，才能避免误入对手的迷魂阵中，仓皇败逃。 　　2. 反方：黄佑吉板书 　　可悔棋局 无悔人生 　　每一次落子也许几经斟酌。人生道路却是步履维艰，棋局有悔，人生无悔。 　　寂静深夜，心绪袭来，或痛彻心扉或悔意无穷，你是否有过？然而，徒劳地追悔过往不如把握现在，放眼人生，多少次寻觅来生，烟笼寒水的飘渺，不如行走在今生的金戈铁马中，当执戟刀落之时，赢得一生无悔。 　　落子悔棋，亦是失败，可悔的失败。但有些失败连后悔的资格都没有。李斯秦国宰相，众生为棋，万物之子。可就被那蝼蚁般的众生棋子一落，大帅被过河之卒所吞蚀，君问“悔否？”“无可悔也！”“何也？”“人生无悔！” 　　黑子白子，明路行道，亦有悔棋重来；人生道路，举步维艰，何来重新开始？ 　　可悔棋局，无悔人生。 　　这是一周一话题“人生如棋”高分高效作文教学的开始，还没有完篇。板书作文一般都不能完成，重在集思广益，活跃思维，贯通思路，开启积极心态，唤醒日思夜想，鼓舞学生举一反三。全班同学都听到看到同一个话题的正反两面各种各样的看法和鲜活的材料，在互动竞赛中受到多层次多角度多次数的刺激、唤醒、激励、鼓舞。 　　第二课时：反向作文 　　要求板书作文时正方组同学反方立意，反方组同学正方立意，正反双方置换，思维立意变换，写一篇情理简明、事物丰足、语句漂亮的作文，当堂完成。有板书作文的激发，加上一个晚上的缓冲、沉淀，同学们自觉不自觉地思考深入，搜集材料，整合观点，写出更好的作文。如黄怡作文《淡看棋局，洒脱人生》。 　　淡看棋局，洒脱人生 　　高三（5）班 黄怡 　　人生如棋，一句从历史的卷轴中缓缓而来的哀叹，震碎了多少被囚禁的心。落寞的杨柳承受不了千年的等待，任时光老去的剪影中，又有谁能笑看棋局，淡叹人生。那一刻，转山转水转佛塔，只为来生任意潇洒。 　　这是一场没有硝烟的战争，一念落子，二执心伤，身疲心累。但太多人却执意胜负，早已没有了当初的心境。他们在棋局中迷失了自己，更是在人生路上丢失自我。每一颗棋子都代表无数欲望，太多的举棋不定，得意狂妄，都将生命推向物质的死胡同，究其一生，逃散不开。星空的灿烂被蒙蔽，树林的苍绿被掩埋。 　　学会淡看棋局，让我们拥有洒脱。这是种自我反思。在这个物质的社会，每个人都行色匆匆，很难专注地去做一件事，即使有，但其中所掺杂的种种目的，却让快乐减半，忧虑加重。就像一盘棋局中的每一次落子，没有良好的心境，再怎么步步为营，都是满盘皆输。只有将满身的物欲放下，乘着白云闲看风景，整个世界才会不同。不如学会淡然，不如停下脚步。 　　淡看棋局，并不是消极面对，并不意味着放弃。放弃会追悔一生，但淡然应对，只是改变一种心境，为心灵减轻束缚，让梦想飞得更高，让人生更有意义。 　　第三课时：点评作文 　　教学的中途点评一般有两个重点，一是点评全班同学的审题立意，便于全面深入理解；二是点评一篇较有诗情画意的作文，激发学生交流、效仿创写。 　　1.审题立意 　　超越材料话题，跳脱提问立意。话题材料都是思考的起点，不是思考的结论，而是概括的过程，审题是发现相似点，思路一般由点到面，描述各种可能性。话