2+3+2贯通培养的项目文化基础课课程建设的研究探索.docVIP

2+3+2贯通培养的项目文化基础课课程建设的研究探索 　　摘要：开展“2+3+2”七年贯通培养改革试点工作，文化基础课构建知识、能力和素质协调发展的贯通项目基础课程体系，以科学基础、人文素养、艺术修养培养的素质教育为主线，设计既兼顾树立职业理想和目标，夯实文化素质基础，拓展国际文化视野，培养个性发展和职业兴趣，又为衔接后两段教育奠定基础，实现一体化培养高素质高端技术技能型人才。 　　关键词：贯通培养；文化基础课；基础课程体系；课程建设 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）06-0138-02 　　为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》更好地服务于京津冀协同发展、北京“四个中心”的城市战略定位和构建首都“高精尖”经济结构对人才的需求，适应首都经济发展方式转变、产业结构升级和城市管理现代化的需要，构建人才成长立交桥，增进教育公平，培养高水平、国际化的技术技能人才，2015年北京市委市政府推出了高端技术技能人才贯通培养改革实验项目，探索高素质应用型人才的培养路径。我校和北京市第三十五中学联合美、德、法、英、日、瑞士等国外应用技术大学（联盟）及部分市属本科院校，开展“2+3+2”七年贯通培养改革试点工作。 　　“2+3+2”即为2年高中教育、3年高职教育、2年本科教育，将职业教育优势有机地融入贯通教育；突出对学生基础知识