2009年高考政治学科复习备考的策略.docVIP

2009年高考政治学科复习备考的策略 　　一、考试大纲分析 　　2009年政治考试大纲，考核目标和要求均未改变，其知识考试范围基本稳定，只有个别知识点作了调整。政治考点共167个，其中经济学有57个，重点考点29个，没有变化，但2008年宏观调控就被改为宏观调控的目标和手段。哲学有66个考点，重点考点29个，与去年相比没有任何变化。政治学有44个，重点考点15个，这部分知识与去年相比，只有将“贯彻“三个代表”重要思想改成“中国特色社会主义理论体系”一处变动。国内外重大时事时间限定为2008年4月至2009年3月。 　　二、正确处理好几个关系 　　1、正确处理《考试大纲》与课本的关系 　　教育部考试中心颁布的2009年文科综合《考试大纲》及其说明，明确规定了考试的目的、性质、内容和要求，是高考命题、备考和评价的依据。从《考试大纲》看：高考命题将会坚定不移地沿着“能力立意”的改革方向稳步前进，但试题中将会进一步渗透新课标的理念。如对“三维目标”，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的关注，这是新课程理念所要求的，在旧教材的考试中肯定涉及，这是命题的趋势。 　　《考试大纲》注重对知识点的体系化、专题化的考查。但是《考试大纲》毕竟不是课本，考纲所列的考试范围是要点式的，而不是对考点的详解。因此，我们要正确认识《考试大纲》与课本的关系，做到既要“抓纲”更要“务本”。 　　所谓“抓纲”，就是要“吃透”《考试大纲》和考试说明，对其所列的考点要尽力掌握，注意《考试大纲》和考试说明的细微变化，如新增加“中国特色社会主义理论体系”就要高度重视。 　　所谓“务本”，就是要重视课本。在复习中要将课本知识全面地复习，以牢靠熟练的基础知识应高考之千变万化，这才是复习中最基本的策略。尤其是后期复习更应回归课本，在大纲的指导下，在平时学习的基础上，把每一课的基本知识点按顺序、结构进行整理，建立清晰的知识结构。 　　2、正确处理时政热点与课本知识的关系 　　本年度发生的国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容。从近几年的高考政治试题来看，无论内容多新、形式多活，都可以在教材中找到知识的支点，这就是说“题在书外，理在书中”，一切试题都是课本知识的深化、扩展和推移。因此，政治复习要坚持知识与现实的结合，要明确课本知识是认识理解现实热点问题的“工具”，要在课本中为热点问题“寻根”，运用课本中的理论知识去分析说明热点问题。为了增强知识这个“工具”的实用性，在基本熟悉课本的情况下，有必要围绕新问题、新情境重新整合课本知识，本着理解热点、解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组，结合热点专题归纳课本理论，打破教材原有顺序和框架结构，优化组合教材知识，选择最有利于该知识运用的角度，跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理，结合热点专题开展“立体式”的复习。 　　3、正确处理政治学科与历史、地理学科的关系 　　文科综合能力测试首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。只有扎扎实实复习本学科的基础知识，立足主干知识，建立本学科的知识体系，把主要精力和时间放在练好学科“内功”上，才能真正提高文综成绩。 　　当然，我们在搞好分科复习的基础上，也要适当注意各学科知识之间的衔接，加强三科共性能力的培养，对一些热点问题进行多角度分析，以学会综合运用三个学科的知识解决问题，但要适可而止。 　　三、帮助学生构建知识网络，培养学生综合概括能力 　　 1．结合2009年考纲要求，根据不同知识点在理论体系中的地位和作用，理出核心概念和理论。 　　 2．围绕核心概念和理论构建知识网络。在第一轮点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，紧紧把握住核心概念或理论，进行纵横延伸和辐射。如经济学共八大课，按经济理论、生产、分配、交换、消费进行重新整合，而生产、分配、交换、消费是经济领域内不可分割、顺序不能颠倒的四个环节。这样就可以把整个经济常识内容串成一颗完整的知识树：经济理论是干，生产、分配、交换、消费是枝，商品、市场经济、三大产业、社会保障、对外贸易等这些基本概念就是叶。 　　3．围绕核心问题精心选题，加强综合训练，培养学生多角度、深层次的思维能力，对学生易错难把握的知识点进行专门反复训练，并注意不断地开展变式训练。 　　四、培养学生分析应用能力和提高解题应试能力 　　1、关注社会热点，关注学生的日常生活，培养学生分析应用能力 　　政治高考集中体现了国家意志，因此社会热点是政治试题设置情景的原材料，而社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。在平时的教学中特别是在第二、三轮复习中，要集中收集与政治考点相关的新的社会热点和国家当前有关的重大方针政策。 　　深入关注一些传统的重点和持续性