2012年高考作文江苏卷素材的运用解析.docVIP

2012年高考作文江苏卷素材的运用解析 　　阅读下面的材料，按照要求作文。 　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊） 　　为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青） 　　在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼?罗兰） 　　请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。 　　要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。 　　一、审题要切中要害。材料不是对命题中有关概念的解释或解说，而是引用了古今中外有内在关联的三则材料，从中引出题目。三则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”的入手角度，第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱；第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱；第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱。 　　二、选材要以小见大。本题的题眼是与“爱”紧密相关的“忧”，忧的内涵很丰富，与“忧”有关的词语很多，如忧愁，忧烦，忧愤，忧患，忧惶，忧惧，忧煎，忧苦，忧劳，忧虑，忧伤等等，首先要给“忧”定位，是何种类型的“忧”，其次要考虑“忧”什么。把“忧与爱”化小，化实，化具体，文章就好写了。 　　三、立意要“忧中有爱”。忧与爱，两方面都要谈到。立意要求应当是，忧中要体现爱，忧和爱并非并列关系，忧是表象，要通过表象的忧感受到内在的爱。在写作中难点在于“忧与爱”两方面要兼顾，不偏向任何一方。 　　四、情怀要真切动人。可以发掘动情点，以典型的细节描绘彰显复杂的人情；可以巧设情感线，让“忧”与“爱”的情思跌宕起伏；可以找到妙载体，让如冰心的小桔灯、白毛女的红头绳等这般的物象在文中承载一种精神，或是一种情爱；……让流淌的真情成为你精美华章的制高点。 　　忧与爱 　　江苏一考生 　　“人为动物，唯物之灵，百忧感其心，万事劳其形”。一个人活着怎能没有忧虑？“窈窕淑女，君子好逑”。一个正常人怎能没有爱？ 　　人的感情总是那么复杂，许多情况下，对同一种事会有多种感觉，而忧与爱又是这其中极为普遍的。 　　“我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”这是袁隆平的梦想，为此，他一生不懈奋斗，孜孜以求，兢兢业业。是什么力量使得袁隆平能够坚持研究？是忧，是爱。当他想起世界上仍有许多人吃不饱，有许多人被饿死，他便有一种担忧，他怕人口增长会有更多的人被饿死，于是，他便有了一种动力，他要让更多的人吃上饭。渐渐地，这种动力衍生为一种爱，这是一种无私的爱，一种博大的爱，为了这种爱，他甘愿到田间地头，日晒风吹，守着几株水稻，只要能给世界人民带来福音，不论多么辛苦，他都会觉得很快乐。 　　“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”毋庸置疑，作为南唐后主的李煜在亡国之后是多么的忧愁。是啊！作为国君，他是罪人，他应当感到忧愁。祖宗的基业毁在了他的手上，他死后，有什么面目去见列祖列宗呢？月圆之夜，他也只能独自一人呆在小楼中，没有人与他做伴，他是何等的孤单，何等的寂寞。但是他不这样做又能怎样？他爱他的臣民，他爱他的国家，难道要用自己残余的几千人马去和金兵作战吗？难道要眼睁睁地看着山河破碎，百姓流离失所才罢休吗？因此，他选择了投降，不顾后世对他的评价，也不顾国人对他的谩骂。 　　谁不想高人一等，在与别人的斗争中将别人一军，可蔺相如却能够“先国家之急而后私仇”。在廉颇宣言要羞辱蔺相如之后，蔺相如也许想反击的，可是他有所担忧，他担心因为自己的一时好胜而使他与廉颇之间的关系更加恶化，他担心因为自己的一时好胜而使赵国的国力衰退，让秦国有机可乘。于是他选择了忍气吞声。这一切也源于他对国家的热爱，对人民的关爱，若非如此，他或许很难忍住吧。 　　而廉颇呢？他在得知了蔺相如的良苦用心之后，他毅然选择了负荆请罪。难道他就没有顾虑吗？他堂堂一个大将军，背着荆条向人请罪，那该是多么的丢人，但知错就应该改，况且他们俩都有共同的目的，都要使自己的国家强大起来，这也是他们的共同的情感，爱自己的祖国。 　　忧与爱是人类情感的两大主题，他们的融合可以产生强大的动力，可以化解矛盾，可以带来成功……因此，正确利用忧与爱将使你受益无穷。 　　◆亮点精评： 　　1．选材典型。粮食的缺乏令人担忧，为了让全国人民吃得饱，袁隆平甘愿蹲地头，冒烈日，这就是他的爱，一种博大的世间之爱；面对心爱的国家山河破碎，所爱的臣民已经流离失所，无力挽回这一切的南唐后主李煜，只有投降，然后被囚禁在小楼中，他只有把忧伤与爱藏在心中；堂堂大将军却向人负荆请罪，这种行动需要多大的勇气，但廉颇却能做到。这便是缘于一种爱，一种对国家的大爱。选材精当，从古至今，从治国到科研，典型的事例，将主题集中而具地体现了出来。