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中美高校创业教育的模式比较 　　【摘要】顺应整个世界以及我国自身经济发展的趋势,近年来,我国教育领域逐渐兴起了“创业教育”之风。“创业教育”的概念是1989年在北京召开的 “面向21世纪教育国际研讨会”上首次明确提出的,但创业教育在国外的实践却要远远早于这一时间。目前,创业教育在欧美一些国家的发展已经较为普遍和成熟,而美国无疑是创业教育发展最具代表性的国家之一。本文旨在通过对中美两国高校创业教育模式的评述及介绍,分析其对我国未来创业教育模式的启示。 　　【关键词】中美创业教育;创业教育模式;比较 　　 　　创业对经济社会发展的巨大贡献,在市场经济发达国家有越来越明显的表现。据统计,美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出于MIT的创业计划大赛。从某种意义上来说,美国高校的创业计划大赛已经成为经济发展的直接驱动力之一。创业能力已被提高到与学术性和职业教育同等的地位,称为大学生能力的“第三本护照”。目前,我国就业和再就业压力很大。在高校实施积极的创业教育,将对我国就业压力的环节及社会发展起到积极作用。 　　 　　一、美国高校创业教育模式 　　 　　美国高校创业教育基存在着两种基本的模式。即,聚焦式(focused model)创业教育和普及性(university-wide model)创业教育。其中聚焦式创业教育课程只针对MBA、商务、工程等个别专业学生开设创。