谈评课中存在的问题和对策.docVIP

WORD文档下载可编辑 专业技术资料分享 谈评课中存在的问题与对策 ?评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学的教学理念、教学手段、教学策略、教学效果等方面进行评议的一种活动。评课活动还是加强教学常规管理，强化校本研训工作，深化课堂教学改革，推进教师专业发展的牛鼻子。抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展，就能确保基础课程改革步入正常、健康的轨道。科学正确的评课能很好地发挥应有的功能，反之不科学的评课就会降低应有的作用。从对一些学校的视导情况上来看，我认为目前在评课这一环节上还存在着一些问题。主要表现在以下几个方面：1.敷衍了事。评课大部分是虚假的评议，即使有的课评了，有碍情面，评课敷衍了事，走过场。“只说好，不说坏，免得惹人怪”。只唱赞歌，不讲缺点。评议会上，经常是发言只有三五人，评议只有三言两面三刀语，评课冷冷清清。2.平淡肤浅。有的听课者听了一节课后，缺少主见，看不出什么实质性问题，笔记上没写出什么，只是笼统地认为“这节课教得不错”，或者说“这堂课教得很差”。有的评课者虽提了不少意见，但多半是枝节问题，教者板书如何，声音大小，教态，拿教鞭的姿势，图表悬挂的高低等等。总之，评议平淡肤浅，没有触及到教学深层次的专业性问题。3.面面俱到。没有根据每一次课的听课目的、所讲课型以及研讨主题，去对课的