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植物是活的ma
* * 植物是活的吗 教学目标 科学概念目标: 1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长 2.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征 科学探究目标: 1.在教师的指导下,能利用多感官观察、比较植物的特征及其变化 2.通过搜索证据证明植物是“活的” 科学态度目标: 1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达和讲述自己的观点 2.培养学生认识和研究植物的兴趣 科学、技术、社会与环境目标: 珍爱生命,爱护身边的植物 教学目标 教学重点: 1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长 2.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征 教学难点:搜索证据证明植物是“活的” 这是谁的叶 一、导入 牵牛 二、教授新课 蝴蝶是活的吗?为什么? 二、教授新课 二、教授新课 植物是活的吗?你怎么知道? 考考你 秋天的枫树是红色的,它是活的植物吗? 老师手里的枯树枝,是活的植物吗? 如果把老师的枯树枝插进土里,它是活的了吗? 会生长、会死亡、 需要水和阳光、 营养 活的植物 二、观察水仙花的生长过程 二、观察水仙花的生长过程 二、观察水仙花的生长过程 二、观察水仙花的生长过程 二、樱花四季 樱花 二、教授新课 结论 三、动手做一做 种植胡萝卜 切一大段新鲜的胡萝卜,放在清水中 放在有阳光的地方 观察、记录它的生长过程 思考: 胡萝卜生长需要什么呢? 拓展
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