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你是快乐的，我就是幸福的 龙舟坪镇刘家冲小学 季生红 《教师职业道德》第二章《教师幸福论》中详细分析了幸福与快乐的区别。文中这样讲述：幸福与快乐的首要区别在于“具否目的性、意义性或价值性”。幸福是生活目的的实现，是生活目的本身。快乐则不然， 生活离不开快乐，却不以快乐为最终目的。第二点区别在于“主体感受上的无限和有限”。幸福感具有无限性，行动之前有憧憬的幸福，行动之中有崇高的愉悦，行动之后有永远的欣慰。快乐具有“消费性”，快乐本身具有非常大的时空的有限性。幸福与快乐的第三点区别在于“有无对于牺牲的超越性”。幸福具有享用性。幸福高于快感，同时幸福也超越了“牺牲”。还有一点区别是“幸福具有更强烈、更持久的成就与动力特质”。幸福对人的推动更恒久，力度更强。人生的主题就是幸福的追求，而幸福获得本身就是一种成就。我想，对于一名教师应该是这样的：让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大。学生是快乐的，老师就是幸福的。在教育教学工作中，我用“爱”来实现教师的职业幸福。教师的职业幸福感来自于对教师职业的热爱，来自于对学生的爱，这是前提。 一、爱是学生奋发向上的源泉和动力 热爱学生是师德的重要体现，老师热爱学生必然得到学生爱的反馈。教师的爱，作为一种感情力量转化为推动学生前进的动力。接手一个新班，我们让学生这样认识自己：从今天开始，我是你们的老师，希望在以后的相处中成为每位同学最信任的朋友，我会象对待自