中医教育的现状及低龄化发展的模式探究.docVIP

中医教育的现状及低龄化发展的模式探究 　　【摘 要】如何继承与发展中医是现阶段每个中医学者切实关注的话题。本着“在继承中求发展、在发展中求创新”的科学发展观，通过分析中医教育现状，提出中医教育低龄化的发展方向，并结合低龄化的实际意义，列举几种可行性发展模式，旨在于培养更多基础扎实、创新力强的新型中医人才。 　　【关键词】中医教育；低龄化；现状；意义；发展模式 　　【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）13-0009-02 　　在我国，虽然中西医并重的发展理念早已确立，但与西医相比，中医药的发展却是相形见绌，甚至屡屡有国内学者提出废除中医的论调。于此形成鲜明对比的是，日本、韩国等邻国大展移花接木之术，“洋中医”发展如火如荼[1]。 　　如何继承和发展中医，关键就在于教育。长久以来，我国的中医教育一直沿着一条传统之路缓慢前行着，教育制度上的缺陷使得发展道路崎岖不平，“张悟本事件”更为中医学界敲响了学术边缘化、危机化的警钟。“中医药发展战略研究”课题组组长贾谦[2]提出：“目前，我国中医院校的基础教育存在着严重的缺陷，我们需要寻找一条合适的道路来继承和发展中医。”如何找到“适合的道路”已成为中医学者关注的焦点，但是在思考继承发展的同时，创新也不容忽视，中医教育的发展必须在明确现状、有效继承的基础上跳出传统“金箍”加以创新。因此，建立中医教育