2017年年蒙古自治区认定教师资格考试.docVIP

2017年年内蒙古自治区认定教师资格考试 教育心理学（中等）试卷 单项选择题 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是在A.1901年 B.1906年 C.1905年 D.1903年 1.【答案】D。解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著 程序教学的提出者 华生 布鲁纳 加涅 斯金纳 2.【答案】D。 以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是 非正式群体 B.正式群体 C.联合群体 D.松散的群体 3.【答案】A。解析：在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。 分配学生座位，教师最需要关注的应该是 对人际关系的影响 家长的意见 听课的效果 减少课堂混乱 4.【答案】A。解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。所以，学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，并有助于学生形成良好的人格特征。 对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看毛的照片或谈论猫，在让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种发放在心理治了中称 松弛训练 人本主义疗法 系统脱敏疗法 肯定性训练 5.【答案】C。解析：系统脱敏的含义是，当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。 在教学内容的呈现上，专家教师引入要讲的教学内容，通常采用的方法是 开门见山式 B.实验式 C.导入式 D.迂回曲折式 6.【答案】C。解析：在教学内容的呈现上，专家教师通常是用导入式方法，从几个实例出发，慢慢地引入要讲的教学内容。而新教师一上课就开始讲一些较难的和使人迷惑的教学内容，而不注意此时学生还未进入课堂学习状态。 下列属于正迁移的是 教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 7.【答案】C。 有研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度要达到的是 A.80% B.150% C.120% D.100% 8.【答案】B。解析：所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好，超过150％效果并不递增，还可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。 调整阅读速度属于 监视 B.复述策略 C.调节策略 D.计划策略 9.【答案】C。解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。 根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（） 自我预期 B.期待 C.自我归因 D.成败经验 【答案】D。解析：班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体成败的经验。一般说来，成功的经验会提高自我效能感，反复的失败则会降低效能期待。 动机中最活跃的的心里成分是： A.学习压力B.学习知识C.学习期望D.学习兴趣 11.【答案】D。 下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（） 高智商者其创造性也高 B.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 C.低创造者必有高智商 D.高创造者必有高智商 12.【答案】D。解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。 创设问题情境的核心是（） 熟悉教材 B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终 C.实施启发式教学 D.了解学生 13.【答案】C。 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是 教学过程 B.教学媒体 C.教学内容 D.教学手段 【答案】C。解析：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 15教育心理学研究的核心内容 A.教学过程B反思过程C.评价过程D.学习过程 15.【答案】D。解析：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。教育心理学研究的核心内容。 青春期开始发