基于诊断学校发展规划(20150509厦门).pptVIP

学校发展的战略与规划 教育部中学校长培训中心 戚业国 Ygqi@ses.ecnu.edu.cn 学校发展规划的三种不同理解 基于诊断的学校发展规划。是专业的学校发展诊断与整体的战略规划行为。通常由专家或经验丰富的管理者，对学校的状况作出整体诊断，提出学校发展的建议。 基于目标的学校发展规划。是一种确定目标、规划行动、检测修正、最终达成目标的过程，其源头是计划思想和目标管理理论。 基于改进的学校发展规划。是一种学校自我改进行为，学校自己主动寻找问题与不足、制定并落实相应的改进行动，最终使学校优点越来越多、缺点越来越少、不断提升和进步的过程。（源于英国的SDP模式） 你心目中的学校发展规划是哪一种？ 校长专业标准的规划要求 校长专业标准的第一部分就是规划学校发展； 规划学校发展是职责也是能力要求，通常可以包括：战略层面规划、目标层面规划和改进层面的规划； 我们都熟悉所谓的“细节决定成败”，“简单的事情做到精致就是不简单”，往往忽略了前面的条件--“战略决定生死”； 校长与副校长以及其他下属的最大差别在战略规划，“校长选择做什么事情是对的”，副校长做到“把已经选择的事情做对做好” “学校发展规划”是规划学校发展的最为重要内容。 三种学校发展规划思想方法比较 专业的诊断与规划体现战略前瞻性，能够汇集不同的经验、把握学校发展的总体方向，在一定时候这样的诊断是学校自身难以超越的。 基于目标的