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幼儿园角色游戏的实践与思考 陈石静 2014.7 什么是游戏？ 游戏是自愿、自主、自由、快乐的活动 游戏性体验：兴趣性体验、自主感体验、胜任感体验 什么是基本活动？ 基本活动指的是对一个人来说最经常、最适宜，也是最必须的活动。 游戏反映幼儿的发展。 游戏中的角色定位 教师 游戏中的玩伴 幼儿 游戏中的主人 怎样和孩子一起做游戏？ 角色游戏： 一、幼儿园角色游戏环境的创设 二、角色游戏的观察 三、角色游戏的介入时机和指导方法 一、幼儿园游戏环境的创设 游戏是幼儿自发、自主地与空间、材 料、玩伴相互作用的情景性活动，所以游 戏环境就成为影响幼儿游戏行为最直接的 因素之一。 创设一个有利于引发幼儿多种经验、 有利于支持幼儿与之互动的游戏环境是幼 儿园教育的重要工作。 幼儿园游戏环境创设存在的问题 空间大小与空间的充分运用 （交往的问题） 高于幼儿生活经验的环境 （义务献血站） 装饰过度的环境，人为地材料提供 （摆地摊） ` 创设良好的游戏环境 适宜的游戏环境应当是玩具材料丰富的、能够激发幼儿探索、思考、想象和创造的环境。 在一个丰富且适宜的游戏环境中，易诱发幼儿的互动，产生游戏……探索……学习……再游戏，使游戏和学习活动能有机联系，并互为转换。 “好环境” 能适合不同个体的需要 能不断