变量之间的关系知识点与常见题型---.doc

WORD文档下载可编辑 专业技术资料分享 变量之间的关系及常见题型 基础知识 1、常量：在（变化过程中）一组数据中或者关系式中数值保持不变的量； 2、变量：数值发生变化的量（在一变化过程中一般有两个变量） （1）自变量：在一定范围内主动发生变化的变量； （2）因变量：随自变量的变化而变化的变量。 二、表示方式 表格法 （1）一般第一栏表示自变量，第二栏表示因变量； （2）从表格中可以获取一些信息，发现因变量随自变量的变化存在一定规律； 2、关系式 （1）表示自变量与因变量之间关系的数学式子叫关系式；关系式一般用含自变量的代数式表示因变量的等式 （2）能利用关系式进行计算； 3、图像法 水平方向的数轴（横轴）表示自变量；竖直方向的数轴（纵轴）表示因变量； 利用图像尽可能地获取自变量因变量的信息，特点是直观。 练习： 1、明明从广州给远在上海的爷爷打电话，电话费随着时间的变化而变化，在这个过程中，因变量是（ ） A、明明 B、电话费 C、时间 D、爷爷 2、某城市大剧院地面的一部分为扇形，观众席的座位按下列方式设置： 排 数 1 2 3 4 … 座位数 50 53 56 59 … 上述问题中，第五排、第六排分别有 个、 个座位；第排有 个座位. 3、据世界人口组织公布，地球上的人口从1600年到1999年一直呈递增趋势，即随时间的变化，地球上的人口数量在逐渐地增加，如果用t表示时间，y表示人口数量， 是自变量， 是因变量。 4、下表中的数据是根据某地区入学儿童人数编制的： 年份 1998 1999 2000 2001 2002 入学儿童人数 2930 2720 2520 2330 2140 （1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ （2）随着自变量的变化,因变量变化的趋势是什么? （3）你认为入学儿童的人数会变成零吗? 5、心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系（其中0≤x≤30） 提出概念所用时间(x) 2 5 7 10 12 13 14 17 20 对概念的接受能力(y) 47.8 53.5 56.3 59 59.8 59.9 59.8 58.3 55 （1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？哪个是因变量？ （2）当提出概念所用时间是10分钟时，学生的接受能力是多少？ （3）根据表格中的数据，你认为提出概念几分钟时，学生的接受能力最强？ （4）从表格中可知，当时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当时间x在什么 范围内，学生的接受能力逐步降低？ （5） 根据表格大致估计当时间为23分钟时，学生对概念的接受能力是多少？ 6 下表是某同学做“观察水的沸腾”实验时所记录的数据： 时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度（℃） 60 65 70 75 80 85 90 95 100 100 100 100 100 （1）时间为8分钟时，水的温度是多少？ （2）上表反应了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ （3）水的温度是怎样随时间变化的？ （4）根据表格，你认为13分钟、14分钟时水的温度是多少？ （5）为了节约能源，在烧开水时，你认为应在几分钟左右关闭煤气？ 巩固练习： 一、选择题（每小题3分，共24分） 1．我们都知道，圆的周长计算公式是c=2r，下列说法正确的是（ ） A. c，，r都是变量 B. 只有r是变量 C. 只有c是变量 D. c，r是变量 2．一汽车以平均速度60千米/时速度在公路上行驶，则它所走的路程s（千米）与所用的时间t（时）的关系式为（ ） A. B. C. D. 3．雪撬手从斜坡顶部滑了下来，下图中可以大致刻画出雪撬手下滑过程中速度—时间变化情况的是（ ） 4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明温度随者海拔的升高而降低，已知某地面温度为20℃，且每升高1千米温度下降6℃，则山上距离地面h千米处的温度t为（ ） A. B. C. D. 5．根据图示的程序计算变量y的对应值，若输入变量x的值为-1，则输出的结果为（ ） A. –2 B. 2 C. –1 D. 0 6．如下图所示，半径为1的圆和边长为3的正方形在 同一水平线上，圆沿该水平线从左向右匀速穿过正方形，