中职学校班主任管理工作的经验的探讨.docVIP

中职学校班主任管理工作的经验的探讨 　　摘 要：中职学生管理工作是中等职业学校教育工作的重要组成部分，是学校管理工作的关键环节。在中职学生管理工作中，班主任是学生管理的具体实施者。目前中职学生管理存在较大难度，应针对学生的特点，制定相适宜的教育方法、教学内容、管理方式和方法，促进班级管理工作健康向上发展。 　　关键词：中职学校；班主任；学生管理；特点；方法 　　中职学生管理工作是培养高质量技能型人才的保障，是中等职业学校教育工作的重要组成部分，是学校管理工作的关键环节。在中职学生管理工作中，班主任是学生管理的具体实施者，但中职学生难教，班主任难当，已形成共识。如何在困境中当好班主任，解决学生管理工作的难题，是摆在每一位班主任面前的共同课题。 　　一、中职学生特点 　　为了加强中职学生管理，提高中职学校育人质量，班主任必须先了解中职学生的特点。 　　（一）渴望被肯定却因为应试教育阶段成绩欠佳成为被否定的一族，是单一教育评价体系的“失败者” 　　中职学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生不仅在学习方面落后于整体水平，而且相当一部分处于一种自卑、不自信的心理状态。这种心理若非常严重，将持久地影响学生学习的精神状态和目标动力。究其原因，除了社会上对职业教育的偏见和父母对子女扭曲的期望之外，最重要的是目前单一的教育评价体系所导致的。当前的教育评价体系用考试