90后大学生校园适应性调查的研究.docVIP

90后大学生校园适应性调查的研究 　　摘 要：大学时期是人生最宝贵的阶段，更是人生的转折点。对大学生世界观和人生观的形成有很大影响。进入大学后自身和环境的改变，会给大学生带来很多压力和挑战，尤其对于“90后”大学生这一具有鲜明特点的群体，更加需要高度重视。研究他们在大学中出现的适应性问题及其原因，并找出合理对策，对于我们加强引导，确保他们能够尽快适应大学生活，使其树立正确的世界观和人生观具有重要意义。文章通过调查问卷的形式对五邑大学部分学生进行调查，旨在为“九零后”大学生适应能力培养工作提供参考。 　　关键词：“90后”大学生；适应性；对策 　　中图分类号：G206.2 文献标识码 A 文章编号：1672-8122（2012）07-0041-02 　　 　　对社会适应能力的强弱取决于个人性格本身，“90后”大学生是一个矛盾体，有着鲜明的特点，热情开放、独立、追求新鲜感，接受新事物能力强，同时心理脆弱，耐挫能力差、依赖性强，人际交往能力欠缺。学校应针对其在大学生活中出现的适应性问题，结合学校实际，积极开展适应性培养教育，使“90后”大学生更好的适应校园环境，更快的融入大学生活。本研究通过对五邑大学大一、大二学生（均为“90后”）进行抽样问卷调查，分析“90后”适应性问题及解决办法，以期为针对性开展适应性培养教育提供依据。 　　一、“90后”大学生适应性现状 　　（一）校园环境不适应，校园归属感普遍较低 　　据调查结果显示，有52.98%的学生对大学校园设施、行政部门、公共资源设施不是十分熟悉，这部分同学中有32.76%的学生对自己所在的学校不满意，认为与自己理想中的校园落差较大。 　　（二）人际关系不和谐 　　调查显示，62.31%的学生在处理人际关系方面存在问题，都与班内学生或者舍友产生过矛盾，并且不能正确的处理这些问题，给自己造成很大的麻烦，其中15.3%的学生认为人际关系是自己最大得障碍，给自己的生活和学习带来麻烦，造成很大压力，5.68%的学生人际关系存在严重问题，给自己的学生生活带来极大困扰，导致性格孤僻，产生厌学情绪，2.97%的学生表示与老师交流相处有障碍。 　　（三）热衷实践活动 　　“90后”大学生个性张扬，富有冒险精神，对新鲜事物有很强的兴趣，调查显示56.72%的学生参加了不同的学生社团或校园文化组织，其中39.83%的学生参加了自治类的学生社团，如学生会等，28.97%的学生参加了服务类的社团组织，如志愿者服务协会、记者协会等，11.2%的学生参加了综合类的社团组织，如校友会、同乡会等，其余20%的学生参加了学术类、音乐类、体育类等不同的学生社团或协会。 　　（四）专业学习不适应 　　对于不同年级不同专业的学生，在学习过程中遇到的问题也不同。结果显示，73.2%的学生在进入大学初期都存在学习问题，大部分在通过一段学习之后能够很好解决，仍有13.6%的学生无法适应大学教学模式，不能转变学习方法，学习上存在问题。对于所学专业与自己理想专业的调查显示17.26%的学生认为非常符合，41.49%学生认为比较符合自己的兴趣，还有23.77%的学生不确定自己是否喜欢所学专业，10.51%的学生认为所学专业比较不符合自己兴趣，仅有6.97%的学生认为所学专业非常不符合自己兴趣。 　　（五）生活不适应 　　普遍存在经济、人际关系、学习“三足鼎立”的现象。调查结果表明，21.14%的90后大学生生活上出现问题。其中36.91%出现经济问题，22.74%的学生人际关系出现问题，35.77%的学生学习上无法适应出现学习问题，还有4.58%的学生面临其他问题。从中可以看出经济问题为这四类问题之首，根据学校数据显示，多数学生不能按时上缴学费，生活费要靠兼职自己赚取。4.58%的学生面临恋爱情感问题等。 　　（六）网络依赖性强 　　随着网络的迅猛发展，调查发现，90后大学生更倾向于网络虚拟世界，日常交流渠道多为利用网络，且形式多样。16.74%的学生利用微博与外界交流，获取信息；19.54%的学生利用微信与朋友及同学交流；20%左右的学生利用飞信传递信息与人交流；40.72%的学生利用QQ与外界交流；剩余约3%的学生运用其他方式，如MSN、Facebook等。 　　二、调查结果分析 　　（一）不同性别年级存在差异 　　调查研究发现，在不同年级不同性别，适应情况有所不同。调查中男生的适应性普遍高于女生，心理调适能力较女生高。原因可能在于男生自身性格活波开朗、大胆、爱好比较广泛、承受能力强，容易融入陌生环境中。高年级学生多面临学习负担、生活压力、团体活动等方面问题，低年级学生则以心理问题尤为突出。原因在于无法杜绝学生及生活中高中时代养成对老师和家人的依赖，缺乏独立生活意识及生活能力的锻炼，因此一旦进入陌生环境，就需要很长的时间来调整