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中外合作办学院校思想政治教育的现状分析及对策的研究 　　[摘要]中外合作办学属于对外开放性办学,学生所呈现的主要特点多为家庭背景优越、政治参与意识淡漠、道德养成有待提升、心理素质欠佳等等系列问题。合作办学院校也要加强思想政治教育，毋容置疑，中外合作办学院校的办学宗旨也是培养社会主义建设人才，既然培养目标没变，那么，思想政治教育的主体地位也没有变。针对中外合作办学的特殊形式进行有针对性地思想政治教育分析，有利于合作院校建立有效的思想政治工作长效机制。 　　[关键词]合作办学 思想政治教育 现状分析 对策研究 　　 　　我国中外合作办学始于上世纪80年代，随着国际金融危机的爆发，欧美国家为转嫁危机，纷纷把教育投资转向中国市场，国外教育机构来华办学日益增多。中外合作办学是由中外双方共同组织教学，由于双方在办学定位、教学大纲、课程设置、教材和教学方法、管理体制等方面都存在差异，中外合作办学在充分享受国际优质教育资源的同时，思想政治教育和德育工作也面临着外来文化的冲击。 　　当前90后的合作院校大学生都是用着iphone、ipad电子产品，看着日本动画片和美国大片成长的一代，西方文化的意识形态、价值取向、生活方式都会潜移默化地进入校园和教室。如果没有主流价值观作为引导，没有以中国特色社会主义理论体系和核心价值体系武装中外合作的大学生，中外合作办学院校大学生就会受西方国家道德观念、生活方式、个人主义和享乐主义价值观影响，西方的“自由、民主”的自由化思潮也会对学生的政治观和人生观产生影响。 　　一、中外合作办学高校思想政治教育工作的现状分析 　　由于中外合作办学是一个新事物，具有其特殊性，这为中外合作的大学生的思想政治教育工作带来了难度和挑战。 　　（一）中外合作院校大学生思想赋予了新的时代内涵。 　　（1）具有全球化、国际化视野。 　　中外合作办学院校大学生具有宽阔的视野和国际化意识，包容性强。他们接受国外教育，了解国外的志愿者广泛参与社会福利、慈善、文化、体育、宗教、环保...等社会义务服务。因此，合作院校大学生在中国也具有社会公德意识，倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为、无私奉献的志愿者精神，用志愿者的实际行动，向全社会宣传团结协作、互助友爱的新风正气。 　　（2）竞争意识的增强。 　　全球化的发展和社会主义市场经济的深入促成了竞争意识的增强。国外教育模式的引进，增强了学生的竞争意识，激发了学生的创造欲和求知欲。 　　（3）民主法制意识不断深化。 　　法制观念是现代德育的重要内容，法律的制定、执行和遵守都体现德育的作用，离开依法治国的法治精神，以德治国也是一句空话。接受西方教育的合作院校大学生主权意识很强，也非常爱国，能够通过法律程序维护自己正当权益。 　　（4）具有新的和谐德育观。 　　经济、社会、人类、生态的和谐发展是时代发展的要求，创造和谐文明是经济发展、社会进步的重要衡量指标。中外合作办学大学生们具有人的全面发展教育、和谐的人际关系以及科学发展观与生态文明教育等等和谐观以及构建资源节约型社会和环境友好型社会的和谐理念。 　　（二）在当前的新形势下，思想政治状况分析。 　　（1）商品经济社会的冲击，道德状况呈现复杂变化。 　　道德相对主义影响大学生的道德状况，贪图享受、拜金主义、消费主义、投机钻营、弄虚作假、爱慕虚荣等现象出现在大学校园，道德约束力退化，道德观念模糊，尤其是家境优越的中外合作院校学生，其道德观面对社会、家庭和外方教育环境方方面面影响，道德观和价值观更是出现多样性，中外合作院校学生的人生观、世界观、价值观更容易“西化”，这一切给德育教育工作带来难度和挑战。 　　（2）合作院校大学生政治参与意识淡漠，缺乏责任意识。 　　中外合作办学高校的大学生总体上呈现政治参与意识薄弱、对社会责任意识淡漠的现状。首先表现为对社会责任的认可程度不高。本文课题组曾对北京青年政治学院泰尔弗商务分院200名（中外合作办学）大学生关于政治参与、形势与政策教育状况做过问卷调查，对政治参与表现出兴趣的占60%，比其他大学生低了10%，当然其中漠不关心的只占了总人数的4.9%。虽然学生们有着对政治的热情和参与，但是在政治立场和政治信仰方面却令人担忧，普遍不关心国家重大方针政策，不关心改革开放以来的形势和任务以及成就，对国际关系状况虽很关心，如最关心的政治问题中“中国与周边国家的关系”（30.48%）仅仅低于关心民生问题（41.46%），但是对国际关系发展趋势、世界重大事件与我国原则立场之间的关系了解甚少。信仰马克思主义的同学仅占调查比例的38.67%，信仰个人自由主义的占21.95%，信仰实用主义的占11.5%，没有信仰的高达25.6%，其中有17人信仰宗教。 　　在关注农民工的问题上，少数“富二代”学生