中学体育健康教学中合作学习理论的应用的研究.docVIP

中学体育健康教学中合作学习理论的应用的研究 　　摘要：在新课改背景下，合作学习作为体育健康教育的新型教学方法，备受广大师生的关注。实践教学证明，合作学习不但能提高体育教学的效率和质量，促进师生的关系融洽，还能有助于学生团队精神和综合素质的提升，促使学生成长为有益于社会和国家的高素质人才。 　　关键词：体育健康教学 合作学习理论 实际应用 　　目前，体育教学的主要教学方式包括自主合作、探究学习。而在体育教学中自主合作是最常用最有效的教学手段，广大教育工作者一致认可其教育优势。可体育课堂教学中仍旧还有着待解的问题，对小组合作学习有效性的影响颇大。比如，小组学习过程中，基础差的不愿意参与，基础较好的积极参与，造成的小组学习参与到不均衡；教学评价不具备时效性，多流于形式；学生间缺乏主动合作意识等。在体育教学中关键还是要提高自主合作学习的有效性，针对当前体育教学的问题所在，笔者结合自身教学实际，提出以下观点，希望启迪同行的时候，能促进自主合作学习方法的完善。 　　一、中学体育健康教学中合作学习存在的问题 　　1.小组合作学习形式化 　　日常体育健康教学实践活动中，亦或是竞赛活动中，虽然教师鼓励学生积极参与合作学习，强调学生间要加强沟通交流，实现相互的提高。但实际上，真正参与体育教学或竞赛活动的学生是事先安排好的。可能就会出现有的学生因为基础不好或是性格内向，不敢大胆展示自己，而