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中学体育教师入职教育的研究的现状综述 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-02 　　摘 要 21世纪是个信息化、知识化、全球化的时代，人们对终身学习给予了更多的关注。教师的终身学习是发展高素质教育的基础，是贯穿于教师整个职业生涯的动态连续的过程，也应是一个包括职前教育、入职教育和在职教育三个连续阶段的连续的一体化的过程。一体化的教师教育强调三个阶段的连续和统一，并注重彼此之间的衔接与过渡。因此，为促进初任教师专业发展的入职教育开始受到重视。许多国家已经开始重视入职教育入职教育，我国首次提出教师入职培训是在20世纪90年代初，伴随着是时代的进步，教育行政部门和学习都在努力的改进与完善，但仍存在许多问题，由于教师入职教育制度不完善，进而使入职教育的内容针对性不强，考核评价走过场等等。因此，我国教师入职教育还需进一步的研究与加强。 　　本文通过采用文献资料法，对当前中学体育教师入职教育的研究现状进行综述，以期对入职教育的研究提供帮助。 　　关键词 中学体育教师 入职教育 研究现状 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　以近10年发表的200余篇的文章为研究对象。 　　（二）研究方法 　　研究运用内容分析法，此方法的重点在于能克服定向研究的主观性和不确定性。 　　二、研究结果与分析 　　（一）入职教