中学体育的研究性学习初探.docVIP

中学体育的研究性学习初探 　　【摘 要】研究性学习是近年来国际教育界倡导的适应现代社会发展的新的学习理念和学习模式。笔者认为在中学体育教学中应从立足课堂，让第一个学生都成为研究者；突破传统，让每一个学生都成为探索者；适应社会，让每一个学生都成为发展者；体验生活，让每一个学生都成为实践者；转换角色，让每一个学生都成为自主者等方面进行研究性学习，为学生构建开放的学习环境，形成积极的学习态度和良好的学习策略。 　　【关键词】中学体育；研究性学习 　　研究性学习是一种以探究经验的获得为本位的生成性学习活动。是近年来国际教育界倡导的适应现代社会发展的新的学习理念和学习模式。在中学体育教学中设置“研究性学习”的目的在于改变学生接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将知识加以综合，应用于实践的机会，以形成积极的学习态度和良好的学习策略。那么在中学体育教学过程中如何开展研究性学习呢？下面就谈谈笔者的肤浅之见。 　　一、立足课堂，让第一个学生都成为研究者 　　立足课堂，充分利用体育教材中的内容引导学生进行研究性学习。为提高研究成分应当把握以下两个环节：其一，创设问题情境，给学生一个形象生动、内容丰富的对象，使学生深入其境，真正成为一个主体去从事研究；其二，暴露思维过程，不仅要给学生成功的范例，还应当展示失败与挫折，让学生了解探索的艰辛，体验研究的快乐。例如