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中学物理课堂教学导入的策略初探 　　摘 要：物理是一门注重实践与生活相结合的综合学科，教师结合新课程理念对课堂教学计划进行设计，根据学生阶段性需求制定出有效的教学策略，注重以学生为主体，充分认识到教学导入环节的重要性，激发学生的求知欲望和探索兴趣，从而为学生综合能力的全方位发展打下良好的基础。本文对初中物理课堂教学导入可行性策略进行了简要总结。 　　关键词：初中物理 课堂教学 导入策略 探究 　　初中生思维模型尚未构建完成，教师应该善于利用创新的教学手段培养学生的辩证思维和逆向思维，并且开展多样化的课堂教学活动，指导学生在实践锻炼中养成良好的学习习惯。教师根据学生不同的理解能力和认知水平，做好课堂教学导入，鼓励学生深入挖掘物理知识内涵，并获取到不一样的情感体验，从而进一步提升课堂教学效率和质量。 　　一、创设课堂教学情境 　　初中物理教材体系中包含的抽象性内容较多，教师应该根据学生实际的学习能力合理归纳教材知识点，并且结合现实生活做好课堂导入，调动学生学习积极性和自主性，要求学生在探索中找出物理知识体系与实际生活存在的联系，从而为学生综合能力的全面发展奠定下坚实的基础。教师根据创新教育的要求，为学生营造富有悬念色彩的课堂情境，不仅能够有效激发学生的求知欲，还可以为下一步教学计划的顺利实施提供条件。如在学习“摩擦力”时，可以创设以下教学情境：“教师在上课铃响2分钟后才飞快