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中学生作文教学的探讨 　　作文教学是学生识字写字、用词造句、布局谋篇、运用文字表达思想感情的综合训练，在语文教学中占据重要地位。那么应如何去引导学生提高写作能力？这是语文教学工作者值得深入探讨的问题。 　　 　　一、存在问题 　　 　　１?q缺乏写作兴趣 　　教师一提到作文，不少学生摇头叹气，有的学生愁眉紧锁，视为大难临头，把作文看成是一种沉重的负担。中学生流传着一句时髦的口头禅：“作文难，作文难，提起作文心就烦。”为什么会出现这种情况？究其原因是学生对写作缺乏兴趣。 　　２?q内容空洞，缺乏创意 　　每次批阅学生的习作时，总感觉到许多学生搜肠刮肚也写不出一篇好文章。他们只会空洞地说理，描绘不出具体、生动的画面，无法用文字把细腻、真切的主观感受表达出来。 　　在学生的习作中，总能看到千篇一律的开头、结尾，甚至文章的事例也大致相同。有一回，学生们在写《我》这篇自我介绍时，用“你想认识了解我吗？下面请听我的介绍。”句式开头和“这就是我！你愿意和我成为朋友吗？”结尾的占４０％。而在写《难忘的一件事》时，学生在文中所提及的难忘之事不是说自己生病发烧，父母连夜把自己送去医院，就是说某某老师因病脸色惨白，还依然坚持上课。诸如此类内容陈旧而又大同小异的作文可以说是屡见不鲜。 　　３?q结构散乱，错字连篇 　　许多学生没有好的写作习惯，写作时，不列提纲，不打草稿，拿起作文本