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中学生作文的方法指导探索 　　作文写作水平也就是作文能力，它是一种综合能力，包括着对语文基础知识的理解和对写作技巧表达方式的运用，以及对语言的掌握与驾驭能力，也包括对客观事物的观察、分析和认识能力，同时还可以显示对生活的体验，思想感情倾向和知识储备情况。就目前来看，作文教学既是一个重要环节，又是一个薄弱环节，如何来解决这个难题，提高作文水平呢？笔者结合自身教学实际谈几点看法： 　　一、重视写作前的材料积累 　　写文章要有物有序，有物就是有内容可写，怎样才能有内容可写呢？在平时的教学过程中，我要求每位学生每天写一篇日记、记一篇读书笔记、每天抽出时间再把摘抄内容读读，从小培养学生多读名家名作，从图书、报刊、所学文章摘抄家具佳作、精彩片段。几年来，由于加强了这方面的训练，学生初步尝到了写起文章来运用自如、意到笔随的甜头。认真学习古今名家名篇名段，让学生反复朗读，领会其取材之典范，命笔之精妙。《回忆我的母亲》一文中对母亲的感激热爱之情，朴实中留露出自豪自信之感。《成功的秘诀》文中用罗丹的语言描写、动作描写、神态描写来突出成功的秘诀——聚精会神。通过积累材料，使学生初步掌握了文章有什么材料组织。 　　我班学生张晶晶在一次的作文准备过程中，准备了一则材料： 　　《垃圾桶》 　　嗨，大家好！或许你不曾注意过我，或许你曾讨厌过我，但是如果没有我，这个世界将是垃圾的世界，何谈干净整洁呢