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中小学机器人竞赛活动的项目创新及评价 　　机器人教学活动以知识覆盖面广、能力锻炼多样、情感体验丰富而受到越来越多的师生的欢迎，同时也受到教育部门和有关人士的关注，正在从少数学生的兴趣、爱好向广大学生的普及活动过渡。它有利于学生理论与实践的结合，有利于学生认识现代控制技术的发展及在日常生活和生产中的应用。为开发学生的智力，增强和锻炼学生的动手能力、实践能力和协作能力，提高创新能力提供了一个优异的教学平台，为中小学生的终身学习和发展，创造了一个新的环境。它是现代高科技的发展和应用在中小学教学的反映。 　　机器人教学应在学生了解、掌握基本知识和技能的基础上，充分发挥机器人的教育价值，如：综合能力锻炼、过程体验和培养创新精神，这是该平台的精彩之处，也是当前教育改革的需要。 　　在中小学机器人教学活动开展过程中，竞赛活动是一个重要环节。而目前有的比赛，就像世界级百米赛跑一样，在十分之几秒的级别上来竞争；还有一些项目，到比赛时学生甚至就是来按个开关按钮……与机器人的普及教学相比，应当把重点放在创新实践活动方面。本文就中小学师生机器人竞赛活动的项目创新及评价要点，谈谈自己的看法。 　　 　　项目创新 　　 　　当前中小学师生机器人的创新包括3个方面： 　　功能创新 　　功能创新是指师生在原有机器人教学条件下的创新性应用，或为某一应用自主开发达到某种应用功能的智能化系统。例如：