2015年江苏省泰州市中考思想品德试题评价及教学的思考.docVIP

2015年江苏省泰州市中考思想品德试题评价及教学的思考 　　一、试卷整体评价 　　2015年泰州中考思想品德试卷的命制以初中思想品德课程标准为指导，坚持“稳中有变、理性创新”。试卷题型题数基本稳定，考查知识比例基本稳定，试卷难易度和区分度基本稳定，命题风格基本稳定，阅读量和书写量基本稳定。试卷重视选材、布局、意蕴，融合知识、能力、情感态度价值观三维目标，使考生知、情、意、行和谐发展，力求考生考试过程与德育过程有机统一。试卷凸显考生生命成长，丰盈考生精神世界，让考生在考试的过程中完成一道试题，明白一个道理，实现一次成长。 　　1.重视考查广度，注重信息容量。 　　试卷命题范围包括心理、道德、法律、国情四大知识板块，考查知识点达39个，保证了内容的高覆盖度。考查的热点内容有：泰州文明城市、国家公祭日、亚投行、十八届四中全会、天河二号、亚非领导人会议和万隆会议60周年纪念活动、社会主义核心价值观、宪法、“一带一路”、“感动中国”人物等，内容充实广泛。值得一提的是第29题，以“创建书香校园”为载体，将“理性选择”、“习惯养成”、“实践汇报”三个板块串联起来，以表格、活动、汇报等呈现方式，考查考生准确全面地加工、提取、解读试题有效信息的能力，从而检验考生“真懂、真信、真做”的真实性与达成度。 　　试题选材新颖别致，若干内容来自课本，有引用课本上的文字表述，也有课内外的名人名句，更有洋溢着时代气息的“热事”（胡佩兰事迹等）、“热词”（“创客”、“特价陷阱”、“世界梦”、“小微企业”等）。试题图文并茂，使考生阅读亲切自然，心情轻松舒畅。试题问题设置导向明确，有较强的开放性，也在一定程度上增加了考生阅读审题的难度。 　　2.注重思维考量，关注人文素养。 　　试题更加注重考查学生的思维能力，注重考生对知识的理解和运用，洋溢着浓浓的人文氛围。尤其要提及的是试题重视对考生价值理性的考量，为考生的成长导航。第28题，以“法在身边”为序，以一名初中生用手机拍摄一辆占用非机动车道的私家车引起的民事纠纷为载体，尊重考生的情感体验和道德实践，创设问题情境，形成两种观点，让考生阅读、分析、判断、评价，在解答试题的过程中获得积极的情感体验，引导考生以理性的视角从个人成长、个人与他人的关系、个人与国家社会的关系等角度去比较、思考、选择，深化思想认识，生成正确的价值观，亲近社会，服务社会，践行社会主义核心价值观，维护社会公平正义。该题答案不唯一，颇具开放性，无论支持何种观点，只要言之有理有据，就能得分。第7题，取材于一位女青年闯红灯被他人劝阻时的话语，要求对该女青年的言行进行评价，涉及权利与义务的一致性、与人为善、珍爱生命、承担责任等知识点。第17题，把“一带一路”植入试卷，考查改革开放、经济全球化、党的基本路线、共同理想等，能让考生内心的爱国情感充分涌动，公民意识、国情意识进一步增强，世界眼光、国际视野进一步拓展。 　　3.强化回归生活，突出实践考量。 　　试题扎实体现“以初中学生逐步扩展的生活为建构基础，以帮助学生过有意义的生活为目标，突出学生的成长需要与生活体验”，将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中，考查学生的心理品质和思想素质。选材来自学生生活，贴近学生生活，反映学生生活，如生活中闯红灯、举止文明、侵犯隐私、旅行社设“陷阱”、占用非机动车道、“书香校园”等，生活情境与考试内容巧妙结合，实现知识与智慧、德行与人格的完善与提升。 　　试题重视并强化考生实践能力的考查。第29题是本试卷的压轴题，要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识分析理解和认识相关实际问题，体现学以致用，倡导个性化和多元化。本题由三个小问组成。第（1）问直面现实生活，要求考生在实践的基础上针对两个小组的阅读书目提出自己的看法，活化了对待外来文化的相关知识，引导考生关注生活，运用所学知识分析、判断社会现象，体现了新课程改革的理念。第（2）问注重考查考生的实践参与，有利于考生在实践活动中更好地发挥个人潜能，提高他们解决实际问题的能力，较好地体现了素质教育倡导的“能力立意”的要求，彰显了学科学以致用的应有之义。第（3）问通过写读书报告的形式，融知识、能力、情感态度价值观为一体，考查考生所达到学习目标的程度。该题充分体现了理论联系实际的原则，做到了“贴近社会、贴近学生、贴近生活”， 旨在引导考生注重自身情感态度价值观的发展，学会学习、学会思考、学会做人做事，为全面发展奠定基础。 　　4.规范学段接轨，继续等级评价。 　　命题人员树立“大政治”意识，坚持初高中政治“一盘棋”思想。试题重视初高中共有内容的考查，如第19题关于民族团结问题、第20题人民代表大会制度问题等，这些是初高中教学的重点，体现了初高中内容的衔接性，也适当增加了试题的难度。试题重视学生思维方法和思