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中美学校公民教育比较的研究 　　[摘要]中美两国学校公民教育在教学目标、教学内容、教学方法上都存在着一些差异，总体来说我国公民教育重视理论层面的建构，美国则更加重视的是实践的应用。我们的学校可以借鉴美国学校公民教育的一些长处，在教育目标上，更重视实践；在教学内容上，强调学生的社会责任感；在教学方法上，可多采用体验式的方法，加强对学生生活的指导。 　　[关键词]中美学校；公民教育；对比研究 　　[中图分类号]G415 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2015）26-0023-03[ZW（N] 　　[作者简介]李阳（1991―），女，山东日照人，渤海大学教育与体育学院2014级学科教学（思政）专业在读研究生；孙进（1959―），男，北京人，渤海大学政治与历史学院，硕士研究生导师，研究方向：政治学，管理学。 　　一、中美学校公民教育目标比较[HT] 　　公民教育目标是公民教育理论中的一个重要范畴，它要回答的是公民教育为什么的问题，同时，它也是公民教育实践中的一个根本性问题。 　　（一）我国公民教育的目标 　　就学校公民教育的目标而言，我国重在培养学生的责任目标，使之具有良好的公民素养，公民教育系统目标有如下几个内容：首先，培养学生的公民意识，包括权利意识、义务意识、主体意识、责任意识、国家意识、政治意识、生态意识等等；其次，培养学生的公民能