Let’s go by taxi教学的设计.docVIP

Let’s go by taxi教学的设计 　　● 教材分析 　　本课是义务教育课程标准实验教科书《牛津小学英语》4B下册Unit6 Let’s go by taxi中的Part BC,是一节单词和句型新授课。主要内容是一些关于地点的单词以及提出去什么地点使用什么交通工具的建议。 　　● 学生分析 　　学生是新疆华山中学四年级网络实验班的学生,已经过三年的网络环境下的学习训练,能熟练操作计算机。通过一年多的跨越式教学的实践,学生对英语学习的兴趣有了明显提高,掌握了自主听读的方式,善于提问和思考问题,喜欢和同学、老师交流,尤其是在Vclass网络教学平台上留言交流,有强烈的语言表达能力和愿望,有较好的自评和互评习惯。 　　● 教学目标 　　知识与技能目标:掌握城市地名的单词library, theatre, hospital, station, airport, supermarket;使用交通工具的短语by taxi, by train, by plane, by minibus。能够学会Shall we go to …by…?等句型,并能够进行交际问答。 　　过程与方法目标:学生带着耳机自主听读本课的单词。在情境中反馈学生单词学习情况,通过新授听以及两两交际,引出句型Shall we go to the…? How do we go to…? Shall we go to the…by…?拓展听读练习,巩固本课所学知识。综合来说,能对本课知识进行灵活运用,合理安排外出的交通工具并能表达。 　　情感、态度与价值观目标:提高对班级活动的积极性和英语的学习兴趣;愿意和同伴交流获得信息,体验英语学习的成就感。 　　● 教学重、难点 　　重点:学会表示地点名称的单词;学会建议使用何种交通工具的短语和表达。 　　难点:单词theatre的读音;学生能根据本课对话内容联系实际,进行语言运用。 　　● 教学资源 　　牛津英语教材、PPT课件、11篇拓展阅读材料、Vclass网络教学平台。 　　● 教学过程 　　StepI:情境导入,激发兴趣 　　Sing a song: My small bed room。 　　(复习说)Let’s talk about our classroom。 　　Step II: 情境创设,新授知识 　　Lead in 1 　　T:There are lots of places around our school.Look at this map(如图1).This is our city.Our school is here.Open your computer,learn the new words by yourself(如下页图2). Read after the passage loudly. 　　 　　 　　Lead in 2 　　T:Look,there is a tall building in our school. It is our new library. 　　S:it doesn’t look like a library. 　　T:Really?Now,listen to the passage the new building.And then talk with your partner about what is the building.Then I want someone to tell me what the new building is. 　　T:Let’s talk about these places.Listen and answer:Where shall we go? 　　A:Look,there’s a tall building near our school. 　　B:What’s in the building? 　　A:There is a library,a supermarket and a big theatre. 　　B:I want to watch cartoon.Shall we go to the theatre? 　　A:Ok,let’s go. 　　T:Now, talk with your partner about these place around our school. 　　Lead in 3 　　T:0ur class will go to Shanghai for summer camp.Listen and follow. Then answer my question, how do we go to shanghai? 　　Lead i