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中职学校钳工第二课堂教学的探讨 　　【摘要】本文主要针对中职院校钳工第二课堂教学进行探讨，分析了钳工第二课堂的现状，提出了改进措施，重点讲述了钳工第二课堂教学的实施方法，突显赛教结合的教学模式，为教师教学和选拔人才提供相应的思路与解决方案。 　　【关键词】钳工 第二课堂 现状分析 改进措施 教学实施 　　【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0018-02 　　钳工是使用钳工工具、钻床等，按技术要求对工件进行加工、修整、装配的工种。它是起源最早、技术性最强的工种之一，具有灵活性强、工作范围广、技艺性强的特点。操作者的技能水平直接决定加工质量。 　　一、钳工第二课堂教学的现实意义 　　随着国家教育部对职业教育的不断重视以及社会对技能型人才需求量的增加，职业教育模式亦发生着巨大的变化，适宜的职业教育模式对培养高素质、高技能人才发挥了重要作用。 　　目前，中职学生在完成课堂学习任务后，课余时间相对充裕，为了使更多学生充分利用课余时间，进一步巩固和完善教学效果，提高学生的就业竞争力，学校积极开展第二课堂活动。第二课堂是相对课堂教学而言的，它是指在规定的教学时间以外进行的与课堂教学相关的教学活动；从教学内容上看，它源于教材又不限于教材，它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分；从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空