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中职会计专业女生择业的的特点及指导对策分析 　　摘要：中职学校会计专业大部分为女生，女生性格细腻，她们适应能力差，学习能力稍弱；自我认识模糊，自卑情结重；缺乏自我关-注意识，从众心理强。在择业过程中常表现为职业价值观模糊，职业选择迷茫，职业期待值高及缺乏职业生涯规划等。根据女生择业特点，学校应加强实习实践体验环节建设、开设专门的就业指导课程及指导女生做好职业生涯规划。 　　关键词：中等职业教育　女学生　择业特点　职业指导 　　随着国家把职业教育作为教育发展重点而大力推行，使其实现突破性发展，中职在校生逐年增加，女学生在中职的比例不断上升，特别是管理、服务一线的专业女生更是占绝大多数，比如说会计专业。会计行业繁琐、细致的特点，需要从业人员具备有细心、耐心、负责的素质，这与女生的特点吻合性高，可以说，从事会计行业的人员大多数都是女性。笔者从事6年中职教育以来，任教的会计班级90％也都为女生。在激烈的就业形势中，由于主客-观等方面的原因，女生在社会职业的选择上往往处于劣势，她们明显带着犹豫不决、自卑、迷茫等，对就业的目标缺乏清晰的认识，所以她们面临着更大的就业压力。这意味着，女生就业指导工作成为了会计专业就业工作的重点。那么，分析研究会计专业女中职生择业呈现的特点，利于开展有针对性的就业指导工作。 　　一、会计专业女中职生学习特点 　　笔者从担任几年会计专业班主任工作及教学实践经验出发，客观分析会计女生学习的特点，概括起来三大方面特点： 　　1.适应能力差，学习能力稍弱。现在的中职女生遇到问题往往不主动去解决，过于依赖父母，在其家庭撑起的巨大保护伞，过着一种衣来张手，饭来张口的无优生活，没有独立处理问题的经验，久而久之，独立生活能力，人际交往能力较差。此外女生的学习能力也比较弱。中职学校的大部分生源主要是考不上高中，成绩偏差，学习热情度不高的学生。 　　2.自我认识模糊，自卑情结重。中职女生往往是中考成绩不理想，被迫选择了中职，在入学的时候就已经感觉到自己不如别人，做什么都不够好，对自己的能力怀疑，生活在自己营造的自卑氛围中。此外，中职女生年龄目前正处在青春期，世界观、人生观、价值观正在朦胧发展当中。很多女生富于幻想，易于被感动，易被不良的报刊杂志、影视作品及网络影响下，容易脱离了本性，对自身认识不够清楚。 　　3.缺乏自我关注意识，从众心理强。中职女生自己对自己的认识很少关注，特别是对自己的心理特征（如兴趣爱好、能力、性格、气质等）很少去思考，去了解。从众，是目前社会普遍存在的心理现象，在中职学生中极其常见。中职学生由于受知识结构水平和社会阅历的限制思想还不成熟，容易从众。而中职女生对时代变迁和社会心理变化极其敏感的一个群体，更易从众。 　　二、会计专业女中职生择业特点 　　中职就业形势还算乐观，只要学生愿意去工作，学校都能提供就业机会，但往往在就业时期，女生由于自身不够自信，对未来迷茫懵懂，没有明确未来的职业目标。在择业过程中往往表现出职业价值观模糊、职业期望值高、缺乏职业规划等特点。 　　1.职业价值观模糊。中职女生十几岁的年纪，她们刚脱下升学压力的困惑，玩的心态比较重，大部分精力放在个人的穿着打扮上，对入读中职后很快就要走向社会工作没有认识，所以她们在校学习按部就班，没有意识去树立职业目标，对职业价值观更是模糊。 　　2.职业期望高。中职学生在自身发展方向盲目，在选择职业时没有摆正自己的位置，自己不清楚自己想做什么，能做什么，社会能要我们做什么。工作一般都期望找一个既轻松、薪水又高的工作单位。这种现象在中职女生就业中较严重，其原因就是对自己没有一个正确的认识，对自己没有一个准确的定位。 　　3.职业选择模糊。女生心情细腻，她们往往面对企业招聘时，难以作出选择，有些女生在择业中表现为自己的能力和地位评价过低，对择业缺乏足够的信心和勇气，她们害怕挫折，害怕碰钉子，在就业竞争中没有自信。每年到了就业高峰期，招聘单位进来学校招人，女生面临的众多职业选择，犹豫不决，徘徊不定。 　　4.职业规划缺乏。学校教育与职业定向脱节，缺乏行之有效的职业观念的教育，部分学生没有树立正确的择业观，对自己的前途不能制定一个规划。比如说，实习阶段应该怎么做？一年内我想达到什么目标？今后五年规划是什么？再就是理想和现实差距太大，就业后缺乏踏实肯干的务实精神，好高骛远，不能安心工作，甚至因此而丢掉了许多好的就业机会。 　　三、会计专业女中职生就业指导对策 　　为了更好开展女生职业指导工作，我们需要从一下方面进行着手。 　　1.加强实习实践体验环节建设。很多女生在学校氛围中，很少能了解到社会需要什么样的人才，她们对社会也缺乏基本的认识，我认为，学校在做女生职业指导中应该加强课程与实际的接轨，可以开设一些实践体验环节，如：安排