幼儿园科学教育第六章区角活动中的科学教育.pptxVIP

;第一节 区角科学教育活动概述;二、区角学习活动的理论基础;丰富多彩的自然角;丰富多彩的自然角;自然角的动物与植物;孩子自己在自然角种植的植物，上面插着的是幼儿的观察记录卡;探究声音的科学角;探究速度的科学角;探究色彩的科学角;探究泡泡的科学角;探究磁铁的科学角;探究植物的科学角;感官探索科学角 ;电脑角 ;探究光的科学角 ;探究水的科学角;神奇的科学发现室;儿童在科学发现室自行观看电子图书;在科学发现室探究电的奥秘; 探究电的奥秘;在科学发现室探究人体的奥秘;三、 区角科学教育活动的特点; 案例一：通过自由探索寻找欢乐球 爆炸的原因 ; 案例分析： 此案例中的幼儿在科学区的探索活动是自主的、自由的，他寻找到了他所感兴趣的问题，自主、自信地开展活动，他可以自由支配面前的一切，不用关注教师的态度，在区角科学教育活动中幼儿完全能够按照自己的意愿参加小组或个人的探索活动，自主地决定活动的内容和方式， 它是一种宽松的共同学习或个人学习的活动。因此，区域科学教育活动是一种幼儿自由探索的活动 ; 特点2：区角科学教育活动是幼 儿自主操作的活动，以材