船舶定位与导航课程标准课程名称船舶定位与导航适用专业高职.DOC

《船舶定位与导航》课程标准 课程名称：船舶定位与导航 适用专业：高职高专航海技术专业 开设学期：第二学年 第1-2学期 学时：152 学分：9.5 一、课程的性质和作用 船舶定位与导航是航海技术专业体现航行功能的核心课程，也是航海技术专业学生考取三副适任证书的考试课程。通过本课程的学习，学生能根据航次任务设计一条既安全、经济又便利的航线；能使用合适的定位和导航方法，并引导船舶沿计划航线安全、经济地航行；能培养学生分析问题、解决问题的能力，并养成严谨、求实、认真、仔细的学习、工作态度和作风。 二、课程设计思路 本课程标准依据“航海技术专业人才培养方案”岗位工作任务与职业能力分析、能胜任履行船舶海上航行的岗位职责应当具备的职业适任能力中“计划并引导船舶航行和定位”总目标制定而成。 与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，按“计划并引导船舶航行和定位” 工作任务为中心，重构知识体系，整合、序化具体教学内容。工作任务分为认识坐标、方向与距离、海图作业、导航仪器的管理和使用、船舶定位、测罗经差、识别航标、各种海区航行、船舶交通管理规章的使用、航线设计。通过行动来学习，让学生针对工作任务进行独立地资讯、计划、决策、实施、检查和评估完整工作过程，在完成上述具体任务的过程中发掘学生的潜能，主动构建属于学生个人的经验和知识体系，以学生为中心，以人才培养目标为导向，发展学生的个性，构建相关理论知识，发展职业能力，达到履行船舶海上航行岗位的职责。 三、课程目标 认知目标 掌握地理坐标、天球坐标系与大地坐标系； 掌握航向与方位； 掌握能见地平距离、物标能见距离和灯标射程； 掌握航速与航程、计程仪改正量等概念； 掌握航用海图比例尺与投影变形、恒向线与墨卡托海图、海图图式； 掌握航迹推算与陆标定位等相关理论知识； 掌握天文定位、无线电导航仪器定位和导航等相关理论知识； 掌握航线与航行航法及船舶交通管理规章的使用等相关理论知识。 能力目标 能正确进行不同坐标系之间的转换； 能正确进行向位换算； 能在海图上正确标注船位、量取距离和方位； 能正确识别物标、具有利用各种定位方法确定船舶位置及估算船位精度的能力； 能正确计算测天时间，并利用六分仪和计算器进行天文定位与导航； 能根据航次任务设计计划航线并填写航次计划表，并掌握不同水域的各种航行方法； 具有正确遵守船舶交通管理规章的能力。 情意（素养）目标 养成严谨、求实、认真、仔细的学习、工作态度和作风； 培养分析问题、勤于思考与解决问题的能力； 具有强烈的安全意识和团队意识； 具有良好的与同事交流、合作的能力。 四、课程内容和要求 1．课程内容结构安排 序号 学习情境 参考学时 1 航海基础知识 32 2 航迹推算与陆标定位 44 3 天文定位 48 4 无线电导航仪器定位与导航 10 5 航线与航行方法 14 6 船舶交通管理 4 课时合计 152 2．课程内容要求 学习情境（项目）1 航海基础知识 学时 32 学习目标 掌握地理坐标的确定方法，经差、纬差的计算方法及大地坐标系基本概念 掌握航向、方位的测定与换算方法 掌握能见地平距离、物标地理能见距离的计算方法 掌握航速与航程的测定方法 掌握航用海图的正确使用方法 掌握海图比例尺换算 学习内容 教学方法和建议 地球形状与地理坐标 重点：地球形状与地理坐标的定义，经差与纬差的定义和计算，经、纬度的度量。 航向与方位 重点：方向的确定方法、航向、方位与舷角的定义和计算方法， 航向、方位度量。 向位的测定与换算 重点：向位的概念、测定与换算方法。 能见地平距离和物标地理能见距离 重点：海里定义、能见地平距离和物标地理能见距离定义及计算方法。 航速与航程 重点：航速与航程测定方法。 航用海图 重点：航用海图投影方法，中、英版海图图式，海图的分类和使用注意事项，海图基本计算。 教学方法： 项目导向法，边讲边练，讲练结合 建议：授课地点安排在海图室实训室。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 海图和作图工具 双师素质教龄5年以上 学习情境（项目）2 航迹绘算与陆标定位 学时 44 学习目标 掌握无风流情况下航迹绘算及船位精度分析的方法； 掌握风中航迹绘算、流中航迹绘算及有风有流情况下航迹绘算的方法； 掌握风流合压差的测定方法； 掌握航迹计算方法； 掌握方位定位、距离定位、方位距离联合定位及移线定位的方法。 学习内容 教学方法和建议 航迹绘算24 重点：无风流情况下的航迹绘算 重点：风中航迹绘算 重点：流中航迹绘算 重点：风流中航迹绘算 重点：风流合压差的测定 航迹计算： 重点：计算公式与计算注意事项 陆标定位：20 位置线与船位线 重点：位置线概念 方位定位 重点：二方位、三方位定位方法及注意事项 距离定位，方位距离定位 重点：距离定位