SEFC Book 2A Unit 3 Art and Architecture 教学的设计.docVIP

SEFC Book 2A Unit 3 Art and Architecture 教学的设计 　　一、教学课型 　　 　　阅读课 　　 　　二、教材分析 　　 　　1.教学内容 　　2.教材处理 　　本单元的中心话题是“艺术与建筑”,具体涉及到现代建筑与传统建筑。语言技能和语言知识几乎都是围绕“艺术与建筑”这一中心话题设计的。Warming-up 和Pre-reading 两个部分提供了分别代表传统和现代不同风格的建筑图片,旨在帮助学生在大脑中形成一个有关“艺术与建筑”的信息包,训练学生的逻辑思维,理清思路,引起阅读兴趣。阅读(Reading)是一篇介绍性文章,介绍了现代建筑的历史、特征,与传统建筑形成鲜明对比,以及许多借鉴了传统建筑学、美学特点的现代建筑设计,特别提到了现代建筑师注重作品中自然题材的运用以及对自然美的表达。通过学习,学生能够对现代建筑形成初步的印象,有利于他们就此话题作进一步的探究和学习。 　　3.教学目标 　　(1)语言目标: 　　a)知识目标:从所读材料中了解“艺术与建筑”,特别是现代建筑作品的情况,学习描述建筑材料和建筑风格的相关词汇。 　　b)能力目标:通过阅读,能形成快速获取信息和处理信息的能力。 　　(2)学习者目标:情感态度:通过自主学习和合作学习,细节阅读和深层阅读理解的训练,了解建筑作品的美学元素和对自然美的表达,形成对建筑进行初步理解和欣赏的意识。 　　(3)世界知识目标:了解古今中外不同风格的建筑作品。 　　 　　三、教学设计 　　 　　1. 总体思路 　　整个教学过程以“先学后教、逐步内化”为设计理念,主要采取设置任务和小组合作组织教学,将学生的自主学习活动作为课堂的主体,逐步引导学生完成阅读任务。 　　2.教学过程 　　Step 1. Leading-in 　　1) Duty report 　　Describe some architectures around you. ( including some traditional and modern ones ). 　　【设计说明】让学生对自己身边熟悉的建筑作简单的描述,既能引发其兴趣,让其有话可说,同时能在全班激活有关建筑的话题,包括一些常见的描绘建筑的词汇等,为全班阅读内容作好铺垫。 　　2)Presentation through the screen 　　First, present some pictures of architecture works: some modern ones and the others traditional ones. 　　【设计说明】使用多媒体课件导入几幅古今中外建筑的图片,形象、直观,能够吸引学生的注意力,而且图片的选择和课文的思路一致,为理解课文文章结构提供了指引。 　　Step 2. Reading 　　1)Scanning to do the structure analysis 　　Part 1( para. 1-para. 2 ): The beginning of modern architecture 　　Part 2( para. 3-para. 5 ): Comparison between traditional and modern architecture―with focus on architects 　　Part 3(para. 6- para.7 ): Two modern architects who use designs from nature―with focus on architecture works 　　Part 4( para. 8): The features of the new Stadium in Beijing 　　【设计说明】在学生预习的基础上,让其在整体上把握文章的结构框架,有利于学生从整体上理清行文脉络,理解文章的主旨,训练学生概括文章段落大意和快速捕捉文章表层信息的能力;同时也符合高中阶段“语言为载体,意义先行”的英语语言教学理念。为下文的Careful Reading 扫除初步理解的障碍。 　　2)Careful Reading for details about the topic (Answering some questions and filling the form ) 　　Task1:How did modern architecture come about? (see the screen) 　　Task2:Find the differences between the two kinds of architecture