《百分数的认识》数学文化课例.docVIP

《百分数的认识》 一、教材内容： 本节课是北师大版第十册第六单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中应从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。 二、学情分析： 小数的认识、分数的认识以及通分知识的掌握，为本节课学生的自主建构百分数的意义，奠定了良好的知识基础，特别是通分的知识。在五年的学习生活中，探究、合作、自主等学习方式对学生的学习起着潜意识导向的作用，而众多成功或不成功的经验也在正面或反面提供了问题索引。为本节课的开展，打下了较丰实的活动基础。 生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。如衣服上、牛奶上等等。尤其是足球这项体育运动，在学生体育课及课间活动中较常见，有的学生还乐于参与其中。这些为本节课的开展奠定了生活经验基础。 三、教学目标： 原目标 （一）经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 （二）让学生经历观察—操作—分析—比