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中学物理教学课堂提问的技巧 　　我国著名教育家叶圣陶曾说过：“好的提问必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开。”要达到这种境界，首先要设计好课堂提问。在中学物理课堂教学中，无论何种教学方法，教师都要呈现给学生一系列的问题以引导学生在已有知识经验的基础上积极开展思维。恰当的课堂提问是教学的重要手段，它不但能巩固知识，获取反馈信息，而且能激励学生积极参与教学活动，既沟通师生之间的感情，同时对学生又起到激发兴趣、启迪思维、培养能力的作用。因此，物理课堂教学中提问是极重要的环节。课堂教学的成功与否、效果如何，运用恰当的提问往往起关键作用。 　　但实践中，学生课堂答问并非尽如人意，尽管教师在提问内容和方法上颇费心思，却常常达不到预期的效果。学生们或不积极配合或胡乱应付，不肯认真解答；或似在思考，其实冷漠厌倦；或稳如泰山，难以出头露面……怎样才能使课堂提问获得较好的教学效果呢？这就要求教师在组织课堂提问必须明确一定原则，不可背离科学规律去主观想象，随意发挥，信口开河，否则会使严肃的教学流于庸俗，造成学生学习的负迁移，以致教学失败。因此，课堂提问应遵循以下的原则。 　　一、提问要有针对性 　　一堂课45分钟，整节课不可能都用问答式进行，也不可能对所有的问题都做详细的探讨研究。课堂提问就要在吃透教材、明确教学目标的基础上针对重点、难点、弱点、疑点来提问，也就是说，要求设计的问题必须找准