严把出口,提升计算机专业毕业的设计质量.docVIP

严把出口,提升计算机专业毕业的设计质量 　　[摘 要]毕业设计（论文）是本科教育中的重要实践性教学环节，在人才培养中具有十分重要的地位，尤其是对计算机这样的工科专业来讲，毕业设计（论文）起到了归纳整理、系统拔高的作用。本文对目前高校的毕业设计工作存在的普遍性问题进行分析，总结一套适合我院的做法，从而提升毕业设计（论文）的质量。通过毕业设计（论文）质量的提升这样的过程来锻炼我们的师资队伍、学生队伍和教学管理队伍，从而提升我们的教学质量、管理水平以及人才培养的效果。 　　[关键词]毕业设计；实践教学；教学管理；教学质量；人才培养 　　1 引 言 　　毕业设计与毕业论文是本科教育的一个重要教学环节。尤其是对计算机这样的工科专业来讲，毕业设计与毕业论文起到了归纳整理、系统拔高的作用。 　　归纳整理：通过毕业设计与论文，学生要对大学中所学到的专业知识和专业技能进行一次彻底的梳理、归纳和整理，这是学生进一步夯实专业基础的关键环节。 　　系统拔高：经过系统化归纳和整理，学生要以毕业设计和毕业论文的形式完成一次综合性专业训练，这对学生专业能力的提升将起到重要的促进作用。 　　2 毕业设计工作面临的普遍性问题 　　2.1 大部分学生分散实习，指导教师指导学生存在不便 　　毕业设计（论文）一般都在第8学期，但同时，学生在本学期也进入毕业实习阶段，由于大部分学生都是分散实习，因此指导教师只能远程指导毕业设计（论文），没有面对面指导方便、直接。 　　2.2 多项任务时间重叠，学生精力不足，主观能动性差 　　在第8学期，学生既要完成实习工作，又要找工作，同时还要完成毕业设计（论文），多项任务时间重叠，学生没有太多时间完成毕业设计（论文），可能影响毕业设计（论文）质量。 　　2.3 抽取学生参加答辩降低了学生毕业设计（论文）的紧迫感和积极性 　　一般来说，并不是所有学生都参加毕业答辩，而是从推荐的优秀学生和一次答辩不合格的学生中，随机抽取一定比例学生参加答辩。这导致其他学生在认识上降低了毕业设计（论文）的重要性和紧迫性，可能影响毕业设计（论文）质量。 　　2.4 指导教师水平有待提高 　　由于部分青年指导教师水平有限，影响了毕业设计（论文）质量。 　　2.5 毕业设计（论文）的分散实习造成毕业设计（论文）工作管理不便 　　在学生完成毕业设计（论文）过程中，一方面由于校外实习等客观原因导致学生无法按时上交毕业设计（论文）的中期报告等相关材料，另一方面是学生的主观能动性差的原因，影响毕业设计（论文）工作的相关安排。 　　3 信息技术学院目前的做法 　　针对上述毕业设计（论文）工作中普遍存在的问题，目前的做法是以下几点。 　　3.1 毕业设计工作放在最后一个学年 　　针对上述问题一“大部分学生分散实习，指导教师指导学生存在不便”和问题二“多项任务时间重叠，学生精力不足，主观能动性差”，信息技术学院采取的做法是：为了保证毕业设计工作质量，信息技术学院的毕业设计工作不是放在最后一个学期，而是放在最后一个学年，即从第7学期的9月直到第8学期的6月，全程共计10个月。这样既加强学生和老师之间的接触，又解决了学生精力不足，主观能动性差的问题。这不仅是时间的扩展，而且是我院抓毕业设计内涵建设的措施。由于第7学期学生还在上课，并且这些课程都是综合性课程，这对学生的毕业设计工作非常有帮助。 　　为了保证毕业设计工作的顺利进行，在每一届毕业生毕业设计工作开始之前，即在每年的9月一开学，教学科研办就会把本届毕业设计工作的整体安排在校园网上公示，让指导教师和全体学生都能明确地知道什么时间该干什么事，以做好毕业设计顶层设计工作，具体内容包括： 　　（1）9～10月：毕业设计出题和学生选题； 　　（2）11月：学科教师讨论题目和学生开题； 　　（3）12月：系统分析、概要设计、详细设计； 　　（4）1～3月：系统实现；论文初稿撰写； 　　（5）4月：系统完善和测试、完成论文初稿； 　　（6）5月：完成系统和论文的第一次答辩； 　　（7）6月：系统和论文的修改、定稿。对于没有通过第一次答辩的同学，还要完成二次答辩。 　　3.2 狠抓论文答辩环节 　　针对上述问题三“抽取学生参加答辩降低了学生毕业设计（论文）的紧迫感和积极性”，我院采取的做法是：狠抓论文答辩环节。 　　我院的毕业设计（论文）答辩工作有3个特点： 　　（1）全体答辩：即所有毕业生都参加答辩。答辩内容包括软件系统演示和毕业论文答辩。 　　（2）末位淘汰：学生全体答辩时，由于人数众多，采用分组答辩方式。我们规定每组的最后一名自动视为一次答辩不合格。返回重修。这个比例一般控制在5%左右。采取末位淘汰主要是为了激发学生主观能动性。 　　（3）两次答辩：针对一次答