关于第六届浙江工业职业技术学院大学生职业生涯规划大.doc

关于第六届浙江工业职业技术学院大学生职业生涯规划大赛的通知 一、竞赛指导老师分组说明 按分院领导安排，负责指导职业类竞赛的老师为：李孝汕、李泽楠、虞恩丽；负责指导创业类竞赛的老师为：茹吉梁、蒋国伟、袁桃； 负责指导职业类和创业类的老师为：周丹、李永强、牛晓庆。 二、竞赛方式及上交竞赛作品时间 作品上交截止时间：2016年6月6 参赛方式：竞赛指导老师自行挑选指定名额的参赛选手参加竞赛。职业类的每位指导老师负责1－2个作品，创业类的每位指导老师负责1-2个作品，负责指导职业类和创业类的老师作品数为1+1；创业类包括创业规划类和正在实施创业项目的创业实践类。 评分标准：见附件1、2、3（创业类较去年有变化）； 作品内容：按照《第八届浙江省大学生职业生涯规划与创业大赛实施方案》。 作品文档命名方式：班级－姓名－主题。 经济管理学院 201 附件１ 书面作品评分标准（Ａ类） 评分要素 评分 要点 具体描述 职业规划 设计书 内容 （60分） 自我 认知 1．自我分析清晰、全面、深入、客观，自身优劣势认识清晰 2．综合运用各类人才测评工具评估自己的职业兴趣、个性特征、职业能力和职业价值观 3．能从个人兴趣、成长经历、社会实践和周围人的评价中分析自我 职业 认知 1．了解社会整体就业趋势与大学生就业状况 2．对目标职业的行业现状、前景及就业需求有清晰了解 3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展趋势 4．清晰了解目标职业的进入途径、胜任标准以及对生活的影响 5．在探索过程中应用文献检索、访谈、见习、实习等方法 职业 决策 1．职业目标确定和发展路径设计符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），符合实际、可执行、可实现 2．对照自我认知和职业认知的结果，全面分析自己的优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑 3．备选目标要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关性 4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策 计划 与路径 1．行动计划要发挥本人优势、弥补本人不足，具有可操作性 2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰、具有灵活性，长期计划具有导向性 3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实 自我 监控 1．科学设定行动计划和职业目标的评估方案，标准和 评估要素明确 2．正确评估行动计划实施过程和风险，制定切实可行 的调整方案 3．方案调整依据个人与环境评估分析确定，并考虑首 选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性 参赛作品 设计思路 （40分） 作品 完整性 内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，明确提出职业目标、发展路径和行动计划 作品逻辑性 职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设计的核心与关键 作品 美观性 结构清晰，版面大方美观，创意新颖 书面作品评分表（Ａ类） 评分要素 作品号 参赛作品 设计思路（40分） 职业规划设计书 内容（60分） 总分 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 评委签名： 日 期： 评分说明：1、分数可计到小数点后第1位（评委对每一位选手的评语，可用附件附后）。 附件2 书面评分标准（B类） 评审要点 评分要点 具体描述 创新创意项目 内容 （50分） 设计思路 1.项目内容完整，对项目和创业环境分析全面，简要阐述项目（拟）实施的决策过程和计划 2.项目整体思路清晰、逻辑合理 3.项目申报书版面简洁、版面大方美观，创意新颖 创新创意点分析 1.项目具有新颖性、创新性和可实施性，简明阐述项目运用技术的科学原理、学科知识 2.详细阐述项目的创新、创意性主体亮点，如商业模式、经营理念、技术创新等 3.项目（拟）实施过程能根据市场环境的变化做出预见性分析，根据市场趋势不断调整 经济效益、社会效益分析 1.项目符合国家法律、法规和科技伦理，积极、健康，符合国家产业导向 2.项目对行业现状、发展趋势及市场潜力有明确的预期，能运用科学的方法对项目进行经济效益或社会效益分析 创新创意项目 评估 （50分） 项目成长性 项目具有良好发展潜力、较高应用价值和一定市场前景 项目可行性 1.项目具备一定社会需求，具有可操作性和技术可实现性，能够提升相关产业的经济社会效益 2.项目能体现出大学生专业素养，能将所学知识和技能与经济社会发展紧密结合 书面作品评分表（B类） 评分要素 作品号 创新创业项目内容（50分） 创新创业项目评估（50分） 总分