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中小学教师交流问题及对策的研究 　　作者简介：潘思明（1988-）女，汉族，吉林吉林市人，硕士研究生在读，单位：北华大学教育科学学院，专业：高等教育学，研究方向：高等教育管理学。 　　摘 要：随着科技的发展，时代的进步，人们的生活质量逐渐提高。与此同时，农村对于教育不仅仅停留在上得起学，能够读书认字的层面上了，而是要接受高质量的教育，让自己的孩子能够跟城里的孩子一样，这样就要求教育均衡，教育公平。中小学教师交流就可以很好的改善教育不均衡、教育不公平这种现象，但是，中小学教师交流中存在很多问题还没有得到很好的解决。本文将对中小学教师交流中出现的问题进行分析，提供解决问题的对策。 　　关键词：教师交流;对策;教育均衡;教育公平 　　一、中小学教师交流的意义 　　对于社会而言，教师交流能够促进教育资源的均衡发展，能够保证每个学校的教育配置均衡，使教育事业发展的更顺利，能为社会提供更多有才之人，为建设国家出一份力。 　　对于学校而言，它有利于缓解中小学学校存在的教师流入困难、流失严重等数量不足的问题，也有利于提升学校的教育质量，为义务教育阶段中教育的均衡和教育的公平奠定基础。有不断的新鲜血液注入其中，发挥他们的创造力，利于学校完善教师相关的管理制度，促进教师队伍的素质提高。 　　对于教师而言，可以随着新的成员的加入，教师间会产生新的合作与竞争机制，本校原有的教师可以学习外来