课题名称可持续发展教育的缘起、国际比较与中国可持续发3.docVIP

PAGE PAGE 2 课题名称：可持续发展教育的缘起、国际比较与中国可持续发展教育基本框架建立研究 课题批准号：DGB010605 课题级别：教育部重点课题 学科分类：教育发展战略 课题鉴定时间：2008 年11 月 课题负责人：王 民 北京师范大学 主要成员：蔚东英、钱丽霞、史根东、杜广慈、 王 丽、亨 瑞、李 滢、杨德军、王巧玲、 陈 红、霍志玲、袁 晶、丁志军、仁青措、 李红秀、胡静、刘蕴丽  研究总报告 1 研究目的及意义 1987年4月，环境与发展委员会（WCED）的布伦特兰向联合国提交的《我们共同的未来》报告中，正式提出了“可持续发展”的概念，之后马上得到了国际社会的共识。1987年8月，在前苏联莫斯科召开了“联合国教科文组织——联合国环境规划署关于国际环境教育和培训会议”中，首次提到了在可持续发展中环境教育及其培训的重要性。1991年，WCS发表了《关心地球——迈向可持续生活的战略》，重点强调了教育在实现可持续生活中的重要作用，要求环境教育应该能够使公民了解、认识并参与到可持续发展的实践。WCS率先指出环境教育应重新定向，迈向“可持续发展教育(Education for sustainable development)”。因此，它要求重新界定环境教育的含义，充分考虑造成当前环境问题的社会、政治和经济原因，并正式确定了可持续发展教育是环境教育的核心目标