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三峡大学发展战略的规划分析 　　[摘 要]合并后的三峡大学根据内外部环境的变化制定了一系列的战略发展规划，利用内外部资源，完善自身管理机构，优化师资结构，提供良好的学习氛围，发展优势学科，并采取合理措施完成这些规划。规划的实施使三峡大学的综合实力大大提高，人才强校及社会服务的创新都值得其他同类型院校借鉴。但三峡大学在战略规划中仍存在一些问题需要改进，如学科发展盲目走大而全的路线分散了资源，不利于学校的长久发展。 　　[关键词]三峡大学；发展；战略规划；优势学科 　　[中图分类号]G647 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712 2015 13-0047-02 　　[作者简介]刘姗姗 1988― ，女，湖北黄冈人，硕士，三亚学院管理学院助教；卢璐 1987― ，女，湖北襄阳人，硕士，中国日报社云南记者站记者。 　　高等教育大众化发展对普通院校的建设提出了更高的要求，在这个过程中很多院校通过合并增强自身竞争力来适应这种发展。院校合并是把双刃剑，给高校发展带来机遇的同时也带来挑战。三峡大学组建合并十年来综合实力不断提高，一定程度上得益于其完整的发展战略规划。 　　一、三峡大学的历史沿革 　　原湖北三峡学院与原武汉水利电力大学宜昌校区在2000年3月经国家教育部批准合并组建形成三峡大学，并于当年的6月正式挂牌成立。组建后的三峡大学被纳入湖北省“十五”“十一五”期间重点建设大学，2009年，国家水利部和湖北省人民政府签订协议部省共建三峡大学。 　　在此机遇下，三峡大学制定了一系列发展规划，明确了学科立校、人才强校、科技兴校、质量固本的四大战略原则。今天的三峡大学已成为初具规模的综合性大学，本科专业建设涵盖了法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等8个学科门类26个学科大类，共设立了12个学院，48个本科专业，在校本科生人数超过18000人。学校办学过程中的优势学科专业也取得了一定的成绩，水利水电工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、汉语言文学专业被省教育厅列为“省级品牌专业”。师资队伍总体得到提升，校园建设也得到了优化。 　　二、三峡大学发展分析 　　一 根据内外部环境的具体情况，制定明确的战略发展规划 　　随着高等教育大众化的来临，国家政策开始向调整人才培养层次结构偏斜，普通高校在高等教育中所占位置越来越重要。政府把提高高等教育的质量问题摆在突出位置，对教学投入不断加大。在这样的政策背景之下，部省共建的三峡大学有了一定的发展契机。 　　另外三峡大学的发展也面临一定的挑战。首先，高等教育规模越来越大导致高校之间的竞争也越来越激烈，三峡大学作为新组建的院校与传统高校存在较大的差距，学科建设的整体水平有待提高，这就需要三峡大学根据自己的内外部资源做出合理的目标规划。其次，三峡大学作为一所新组建的院校与其他同类院校相比也存在一定的差距，因为学校合并组建使各校区学科之间的交流存在障碍，提高了管理成本；学科建设与师资队伍的建设有待提高；研究生规模较小，人才培养层次及结构有待改善；最后，三峡大学地处于远离省会的城市，与高等教育发展中心的联系存在着一定的地域障碍，与各兄弟院校之间的交流受到阻隔。 　　针对自己的不足和高等教育发展的特点，三峡大学制定了以下几项发展战略：首先，初步形成学科方向明确、队伍较强、基地完善、特色鲜明、优势突出的学科结构体系；其次，树立人才资源第一的观念，着重打造一批杰出的学术骨干，建设一支高素质的教师队伍；再次，创造良好的科技创新环境，促使科技成果向生产力转化，大力推进“科技兴校”战略；最后，加强专业建设、课程建设和实验室与实习基地建设，为培养“高素质、强能力、应用型”人才创造条件。总的来说，就是将学科立校、人才强校、科技兴校、质量固本四大战略原则具体化。 　　二 内部组织建设的具体措施 　　1.发展优势学科，完善学科结构 　　投入更多的精力与资金发展优势学科使学校的5个学科 防灾减灾工程及防护工程、机械制造及其自动化、免疫学、管理科学与工程、中国现当代文学 在“十五”期间获得省级重点学科立项，传统优势特色学科水利电力工程已具备了参与行业内重大科技攻关的能力，在新兴学科和交叉学科对区域经济发展及文化繁荣方面的研究中为社会发展服务提供了良好的基础。在这些基础上继续加强完善学科研究能力与研究条件，以形成具有解决本学科领域关键技术问题的公共研究平台；新兴学科与交叉学科研究发展尽快建立有效的科技投入与产出机制和资源共享机制，使其能够服务于区域经济发展与文化繁荣。 　　在保证优势学科发展的前提下，三峡大学结合学科发展趋势与社会需求对传统与基础学科进行了一系列的改造工作。加强传统与基础学科的师资队伍建设，教师知识的更新、教师总数的增加、教师整体研究水平的提高都被纳