《我的母亲》学设计 孙娟娟 潍坊诸城市舜王街道解留初中.docVIP

《我的母亲》教学设计_孙娟娟_诸城市舜王街道解留初中 一、教学背景： 1.面向学生：中学 学科：语文 2.课时：1 3.学生课前准备： （1）借助工具书，初读课文，读准字音; (2) 再读课文,概括文章中写母亲的事件; （3）百度搜索查找资料，初步了解胡适及他的家庭情况。 （4）学生搜集有关母亲的格言或俗语。 二、教学课题 ： 知识和能力目标： 1、掌握“翳、责罚、宽恕、广漠、质问、文绉绉、绰号、筹备”等词语的写法和意思。 2、了解胡适的有关情况。 3、把握文章内容，感受母亲的事迹和品质。 过程和方法目标： 1、通过诵读了解母亲教育作者的有关事情。 2、体会自传的语体特点，品味作者用语的分寸感。 情感态度和价值观目标： 1、体会母亲良好的品质对作者的影响。 2、激起学生关爱自己的母亲，理解母亲的情感。 三、教材分析： 《我的母亲》是人教版八年级下册第一单元中的第二课。原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，文章既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可