会计信息化课程的案例教学的设计.docVIP

会计信息化课程的案例教学的设计 　　摘要：以合并利润表为例，结合浪潮XBRL工具软件，模拟企业会计准则通用分类标准的四步法，完成整个企业扩展分类标准和实例文档的创建，并进行总结，提出教学建议。 　　关键词：XBRL；企业会计准则通用分类标准；四步法 　　XBRL是我国财政部近一段时间推广的重点，预计不久多数企业都将实施企业会计准则通用分类标准。目前实施中存在的主要问题是技术人才缺乏。财经类高校已经开始开设相关课程，但是教学方法落后，缺乏通俗易懂的实施案例。国内对XBRL的案例教学研究上尚属空白。笔者结合连续3年，6次XBRL知识普及宣传活动的经验，总结出一套案例教学方法，并进行了实际教学测评，取得了满意效果。学生能够在短期掌握XBRL的工作机制。 　　一、展示企业原始财务年报，进行信息块（ELR）整理 　　给学生展示一份企业年报完整WORD数据，讲明XBRL工作就是要将这份年报数据全部转换成标准电子格式。对年报数据进行归类，需要一级披露的有：公司基本情况、四张主表；需要二级披露的有：所有附注信息；需要三级披露与的有：会计政策、估计、差错相关的信息块；需要四级披露的有：除会计政策、估计、差错相关外的所有附注信息块。每个信息块构成一个独立的扩展链接角色（ELR），每份年报数据都要分解为多个独立的ELR，每个ELR都要按照四步法的要求进行构建和赋值。选中其中的合并利润表作为案例，进行后续完整步骤的讲解。 　　结合此表，讲明报表项目和元素的对应关系。讲明合并利润表和和个别利润表的区别。讲明表内信息和表后辅助信息的不同处理方法，讲明不同年份和上下文的对应关系。 　　二、创建七个物理文件 　　实施XBRl的最终成果是借助工具软件提交7个电子文件，通过本步骤操作，使学生快速明确工作目标。 　　第一，创建企业扩展分类标准的6个物理文件。浪潮分类标准编辑器→新建分类标准→国标模板创建分类标准→依次输入：单位名称、工商注册号、创建日期、命名空间、命名前缀，指定物理文件存放路径，引入通用标准及其中英文标签后进行保存。之后系统会自动生成企业扩展分类标准所需的6个物理文件，即是：核心模式文件、中文标签链接库、英文标签链接库、定义链接库、列报链接库、计算链接库。进入路径，随机打开其中任何一个文件，看到程序代码，给学生讲解XBRL工作实质是XML格式程序代码生成过程，只不过代码的编写是通过工具软件来完成的。让学生体会到工作的实质及工作原理。 　　第二，创建企业实例文档物理文件。实例文档用来存放XBRL化的企业从财务年报数据，创建步骤如下：浪潮实例文档编辑器→新建实例文档→选中并打开前述企业核心模式文件：→进入实例文档编辑界→保存→命名。进入目标路径查看，实例文档文件已经生成。至此，7个物理文件均已生成，只是文件里的内容还不完善，后续工作就是向7个文件中添加程序代码。在创建过程中，要解释各种命名规则要求。解释企业扩展分类标准和实例文档的关系：前者是对XBRL各信息块元素及其结构的定义，后者是依据前者结构，填写具体数值。打个比喻：前者是建房子，后者是装修和添置家具，二者缺一不可。 　　三、构建企业基本信息ELR 　　在工具软件中引入通用分类标准，将编辑界面一分为三。找到对应的合并利润表ELR是3330000，打开其列报链接库，将企业合并利润表的各项目与其对照，发现基本结构相同，大多数元素相同，可以直接参照标准构建其结构。在编辑界面3中，点击角色类别列表→添加，逐步输入以下内容： 　　第一，角色路径：http：///role/cas/333000/000000/ 100201。 　　第二，定义：[100201]Statements-Consolidated and company income statements。 　　第三，勾选：定义、列报、计算、标签链接库。 　　在此操作过程中讲解各代码的含义，定义的作用、勾选注意事项。 　　四、元素梳理与匹配 　　经分析此信息块元素绝大多数可以完全匹配，少量元素需要扩建、对于通用标准中有而企业报表中没有的元素可从列报、定义链接库中删除。其中，企业合并利润表第二行“其中：营业收入”应该指“合并营业收入”，而通用标准第二行的含义是“来自个别利润表的营业收入”，说明这两个项目不匹配，需要另外创建元素。 　　第一，主营业务收入元素信息。元素名称：Main BusinessIncome ；标识符（ID）：yxb_Main BusinessIncome；元素类型：货币型（monetaryItemType）；替换组：基础项（item）；期间类型：期间（durationu）；余额方向：贷（credit）；抽象元素：否；显示空值：是；中文标签：主营业务收入；英文标签：Main business in