部编版二年级语文上册《语文园地三》教案.docVIP

课题 语文园地三 总课时 4 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.引导学生掌握识字 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ \o 方法 方法和识字规律，认识9个生字。2.巩固生字 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语，促进学生语言的积累。3.培养学生口语交际的能力。4.通过展示作品，让学生体验学习的乐趣。 二、教学重难点分析 教学重点 1.掌握识字方法和识字规律 2.学生口语交际能力培养 3.通过展示作品，增强学生的自信心和对学习的乐趣 4.巩固词语，积累语言。 教学难点 学生口语交际能力的培养和提高。 三、教学策略选择（教法、学法） 朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。 四、教学资源准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.词语卡片。（学生） 五、教学过程 第 1课时 (一)让学生自己先借助拼音读一读六组词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。（每组的两个词意思相反） (二)教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。 (三)让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个生字都认识并能读准九个生字，进行抽查。 (四)给生字找朋友，组词。 (五)快速回答反义词，找同桌俩，一个说，一个答。 (六)扩展说其他反义词。 第 2 课时 (一)先看例子，使学生理解本题的做法，发现词语在词义上的联系。 (二)选词配对，再读一读。 (三)在一个句子中换词读，体会近义词。 1.花园中心（中央）是喷水池。 2.他爸是著名（有名）的作家。 3.我家的小花锚特别（非常）爱吃鱼。 4.这里的风景真漂亮（美丽）。 “读读说说” 1.读例句，教师出示本句话，体会划线的词语。 花坛真漂亮啊，我要把它拍下来。 2.试着填第二句，尽量不要雷同。 3.填第三句，给填得好的发小红花。 “我会读” 1.老师范读 2.学生自由读。 3.比赛读，评出“朗读之星”，发小红花。 第 3 课时 (一)展示资料，选择游客 将自己准备的广告词和宣传语打出，招揽游客，在这其中培养孩子的自信心。 (二)选择交流方式 1.“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。 2.“导游”在介绍过程中，“游客”随时提问，“导游”灵活安排介绍和答问两方面的内容。 3.“游客”先提问，“导游”一一作答，然后在介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。 (三)勇敢的导游一一介绍，最后评出最佳导游。花坛真漂亮啊，我要把它拍下来。 第 4 课时 （一）举办“汉字超市” 学生按学习小组汇集最近又识的字，先让小组同学认识，然后拿出来比比哪个小组搜集的多，再教给别人。 (二)请同学展示他收藏的北京的明信片，并进行解说。 (三)邀请会跳新疆舞的同学给同学们展示，并达到生生互动，其他同学伴唱。。 板书设计 语文园地三 识字规律 识字方法