浅析多媒体在识字教学中的运用.docVIP

wotd 资料下载可编辑 专业技术资料 浅谈多媒体在识字教学中的运用 兖州区实验小学 摘要： 传统的识字教学低估了学生的学习能力，抽走了教育中最生动、最丰富、最有活力的情感因素。学习过程过于琐碎、枯燥，无法满足该年龄段孩子的求知欲望；学习手段简单，无法激发学生的兴趣；学习过程处于老师教，学生被动地学；教学评价手段单一，抑制了孩子的个性发展，束缚了学生的创新思维。 在识字教学中运用多媒体课件，克服了传统教学形式单一的弊端，遵循教学的直观性原则。恰当地运用多媒体，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单，明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住，不仅大大提高了学生识字的效率，还能很快领悟字词的意思。实践证明，多媒体与传统教学媒体相比有着直观、兼容、快捷、方便等优势。教师在教汉字时借助多媒体辅助教学，会收到良好效果。 关键词：识字教学 多媒体 正文： 一、传统的识字教学 在传统的识字教学中，教师往往采用挂图或卡片进行教学。通过卡片的反复使用，加深学生的记忆，达到识字的目的。小学生，特别是低年级的学生，他们对学习并没有明确的目的性，他们的注意具有随意性和不稳定性。静态的、不具有生动性的传统做法显得单调和枯燥无味，学生没有兴趣。学生的注意力不易被吸引过来，经常是事倍功半，达不到识字最佳效果。传统的写字教学，也无非是让学生多读、多写、死记