企业的技能型教师专业培养的研究.docVIP

企业的技能型教师专业培养的研究 　　党中央、国务院发布的《国家中长期教育发展纲要（2010―2020年）》明确指出：“加强‘双师型’教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。”在今后的教育发展过程中，以“双师型”教师和技能型人才为主开展教育活动，是职业学校提高教育质量的重要手段。“双师型”教师是我国生产力发展到一定历史时期对职业教育教师的专业素质的合理要求，是现代职业教育发展的文明标志之一。引导企业技能型人才，沿着一定的职业路径发展特定的教师专业素质，提高其职业教育水平，对于职业教育质量的提高，有着相当的裨益。 　　一、目前我国“双师型”教师培养的局限性 　　依据职业教育的教育目的，职业教育教师必须具有广博的专业知识、熟练的实践性技术（技能）和教育教学技能。他们必须是集生产实践技能和教育技能于一身的复合型人才。职业教育的教师应该是“双师型”教师，这一点目前在教育界已经取得共识。 　　目前，我国的“双师型”教师培养，主要以学校教师参与行业生产活动为基本手段，通过参加生产劳动和解决生产问题，开展生产科研等活动，提高教师对行业生产流程、行业标准和职业道德的认识，从而提高教师的生产技能素养。但是，由于生产是不断发展和进步的，生产企业对人才在数量、知识结构上也在不断提出新的