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信息化的环境下如何构建高效语文课堂 　　进入二十一世纪以来，以多媒体和网络技术为核心的信息技术得到了普及，信息技术不但改变了人们的生活和工作方式，也对传统教育方式形成了巨大的冲击。多媒体教学在推进传统教育向素质教育教育转化的过程中发挥了不可替代的作用。它的优点突出，可以使教学化繁为简、化繁复为通俗，可以说是语文教学的一剂良药。总之，利用信息技术来推动语文教学的发展已经成为大势所趋。为了更好地实现这一目标，作为一线的语文教师有必要对信息化背景下的教育模式进行深入探讨，从而真正地构建一个高效的语文课堂。 　　一、信息化背景下语文教学中存在的误区 　　要想真正使信息技术发挥作用，必须使信息技术有机地融合到语文教学中去，但是现在有的观点仅仅把信息技术看作是教师“灌输”知识的工具，并没有深刻认识到应该充分运用教育理论和科技成果，通过对教学资源进行整合和开发来实现语文教学的最佳目标。 　　下面就从技术环境、课堂教学以及信息资源三个方面对信息化背景下语文教学存在的误区进行分析。 　　1.技术环境 　　技术环境中的误区主要表现在唯技术主义、过多的多媒体展示和授、课备课过多的依赖课件。 　　（1）唯技术主义。现代的教育理论不再是以老师为主体，更加强调的是发挥学生的主体作用。教师的作用只不过是为学生创造学习的环境，但是很多老师愚昧地认为：只要教育的手段先进了，教育思想也就跟着提上来了，