课程层面——目标标准.PDF

—— 《高等职业院校内部质量保证体系建立与运行实务》解读 以常州工程职业技术学院为例  袁洪志  2017.11.11 “诊改”的认识 全国诊改专委会  认识偏差 • 误解 《高职院校内部质量保证体系诊断项目参考表》 • 将参考提示理解为目标、任务，作为诊改起点 • 忙于分解任务、落实责任 • 诊改演变成迎评促建，目的异化为通过复核  诊改不同于传统评估 • 主体：从他方转向自身 • 目的：从证明变为改进 起点出偏差：工作都偏离轨道 ，不知所终 诊改的起点：打造“目标链”与“标准链” “诊改”的起点 全国诊改专委会  目标是指个人或群体想要达到的境地或标准  立足自己制定的目标开展教学诊断与改进工作  目标是8字形质量改进螺旋的逻辑起点